Monjas Aguado, Roberto

Institutional Repository UCAM

r e c e n s i o n e s C C D193  CCD 12 I AÑO 5 I VOLUMEN 4 I MURCIA 2009 I PÁGS. 193 A 194 I ISSN: 1696-5043Cuentos para educarAprovechamos las siguientes lí-neas para presentar dos cuentos que nos ofrecen un enorme poten-cial para trabajar a nivel educativo. En la docencia es importante ser conscientes de que muchas veces el mensaje es más efectivo cuando se utiliza un lenguaje sencillo y se ofrecen historias que nos puedan emocionar y hacer pensar, como sucede en “El Punto” y “Casi”.El puntoAunque el libro pueda parecer, en un principio, un simple cuen-to infantil, lo cierto es que con “El Punto” Peter Reynolds nos da una importante lección de metodolo-gía. En el mundo de la enseñanza es frecuente ver cómo una perso-na o un grupo va fracasando siste-máticamente en el sistema escolar y, sin embargo, a veces encuentran un maestro o maestra que es capaz de sacar lo mejor de ellos. A lo largo de la historia podemos encontrar ejemplos que respaldan este co-mentario: Así, Einstein suspendió matemáticas, o el famoso novelista Daniel Pennac se definía como un “zoquete”, un alumno torpe que no encontraba su lugar en la escuela. Sin embargo como él mismo llega a afirmar en una entrevista (Fernán-dez, 2008), el potencial de un do-cente es único:“Creo en el papel individual del do-cente, en su capacidad para enseñar a leer, contar, razonar y disfrutar, en su capacidad para enseñar la felicidad intelectual. No hay nada más maravi-lloso que contemplar a un niño que de repente un día deja de sacar un cero porque ya sabe entender. Ésa es una felicidad que ya no desaparecerá… … Basta un profesor –¡uno solo!– para salvarnos de nosotros mismos y ha-cernos olvidar a todos los demás”.Eso es lo que sucede en la histo-ria del punto:Vashti dice que no sabe dibujar…Su profesora cree que sí y de-muestra que cuando se sabe tocar el “punto” adecuado todo el mun-do responde. Donde hay un punto, hay un camino…En definitiva, este cuento nos habla de la importancia de dar a nuestro alumnado las posibilidades de desarrollar la capacidad creati-va desde la motivación positiva. … Porque todos y todas tenemos un “punto”, que cuando conseguimos encontrarlo, todo es posible…CasiLa historia que nos cuenta “Casi” tiene muchos paralelismos con “El Punto”. El importante matiz que encontramos en sus páginas (por cierto, ilustradas con preciosos y sugerentes dibujos) es cómo pue-de afectar a un niño, en este caso Ramón, el protagonista del cuento, un comentario negativo sobre algo que está haciendo. Es frecuente en-contrar en el mundo docente alum-Peter H. ReynoldsEl puntoEd. Serres. 2003. ISBN: 84-8488-110-5CasiEd. Serres. 2004. ISBN: 84-8488-156-3Roberto Monjas AguadoE. U. Magisterio de Segovia. Universidad de ValladolidCORRESPONDENCIA:E.U. Magisterio de SegoviaUniversidad de ValladolidPlaza de Colmenares 1. 40001 SEGOVIArmonjas@mpc.uva.esCCD 12 I AÑO 5 I VOLUMEN 4 I MURCIA 2009 I PÁGS. 193 A 194 I ISSN: 1696-5043EL PUNTO - CASIROBERTO MONJAS AGUADO194C C Dr e c e n s i o n e snos “etiquetados” negativamente y eso puede ser un importante lastre que impida al alumnado cambiar actitudes y desarrollar capacida-des. Curiosamente “Casi” nos ofre-ce un ejemplo del poder que tienen los propios niños. No sucede como en “El punto”, en el que una maes-tra consigue sacar todo su poten-cial en un alumno desmotivado. En este caso es una niña pequeña, la hermana del protagonista, la que le hace ver que las cosas no tienen que ser perfectas, nos enseña la im-portancia de valorar las cosas que hacemos como forma de llegar a ser un poquito más felices. Es una deli-ciosa fábula sobre la felicidad, o la “casi-felicidad” que todos podemos llegar a ser capaces de alcanzar.Otros libros del autor:– Leos, ed. RBA-La Magrana.Para terminar, un breve párra-fo que encontré un día leyendo el cuento “El pájaro encantado”, que alude a la magia que pueden ofre-cernos los cuentos:¿Por qué un cuento?Los que no saben piensan que es para entretener, pero no es así.Es que los cuentos tienen el poder de transformar lo cotidiano; llaman a los miedos y temores por sus nombres y aluden a ellos entre canciones.Así, los miedos y temores se aman-san... Claro que los cuentos son para los niños.Especialmente para los niños que viven dentro de nosotros ...BIBLIOGRAFÍAFernández, E. (2008). Folk, palabras y zoque-tes en el inicio del Hay segoviano. www.el-pais.com [Consultado el 21-X-09].Izpizúa, L.D. (2008). Zoquetes. www.elpais.com. [Consultado el 21-X-09].Pennac, D. (2008). Mal de Escuela. Barcelona: Mondadori.

"El punto" y "Casi"

https://repositorio.ucam.edu/bitstream/handle/10952/6482/253-Texto%20del%20art%c3%adculo-518-1-10-20130501.pdf?sequence=1&isAllowed=y

"El punto" y "Casi"

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Institutional Repository UCAM