Exercícios integrativos. Uma necessidade no treinamento de profissionais da educação infantil.

Abstract

The formation of a competent professional capable of facing the new challenges imposed by society is one of the objectives of the Cuban University. A professional who identifies the problems of pedagogical practice and is capable of solving them to contribute to the preparation of new generations. Achieving such a laudable goal requires the solution of complex problems faced in the practice of the profession, which require the integration of knowledge. The present work is aimed at instructing teachers in the elaboration of integrating exercises in the Primary Education specialty. Theoretical and empirical methods were used, such as: observation, survey, interview, study of the products of the pedagogical activity, analysis and synthesis, induction, deduction, and modeling. The results obtained from the methodological work developed from the main integrating discipline have allowed the design of integrating exercises for academic years and consequently better results are achieved in the quality of graduates.La formación de un profesional competente capaz de enfrentar los nuevos retos que impone la sociedad, es uno de los objetivos de la universidad cubana. Lo que exige un profesional que identifique los problemas de la práctica pedagógica y sea capaz de resolverlos para contribuir a la preparación de las nuevas generaciones. Alcanzar tan loable meta requiere de la integración de saberes en la solución a problemas complejos que enfrenta en el ejercicio de la profesión. El presente trabajo está dirigido a instruir a los docentes en la elaboración de ejercicios integradores en la especialidad Educación Primaria. Se utilizaron métodos del nivel teórico y empíricos, tales como: observación, encuesta, entrevista, estudio de los productos de la actividad pedagógica, análisis y síntesis, inducción deducción y la modelación. Los resultados obtenidos a partir del trabajo metodológico desarrollado desde la disciplina principal integradora han permitido el diseño de ejercicios integradores por años académicos y en consecuencia se alcanzan mejores resultados en la calidad de los egresados.A formação de um profissional competente, capaz de enfrentar os novos desafios impostos pela sociedade, é um dos objetivos da universidade cubana. Para isso, é necessário um profissional que identifique os problemas da prática pedagógica e seja capaz de resolvê-los, a fim de contribuir para a preparação das novas gerações. A consecução dessa meta louvável requer a integração do conhecimento na solução de problemas complexos enfrentados no exercício da profissão. O presente trabalho tem como objetivo instruir os professores na elaboração de exercícios integrativos na especialidade de Educação Básica. Foram utilizados métodos teóricos e empíricos, tais como: observação, pesquisa, entrevista, estudo dos produtos da atividade pedagógica, análise e síntese, indução, dedução e modelagem. Os resultados obtidos com o trabalho metodológico desenvolvido a partir da principal disciplina integradora permitiram a elaboração de exercícios integradores para os anos acadêmicos e, consequentemente, melhores resultados na qualidade dos graduados