El presente trabajo académico se realizó a partir del análisis del clima emocional en
estudiantes con trastornos del lenguaje, debido que en las interacciones de los docentes con
los estudiantes se fortalecen la práctica del lenguaje escrito y oral. El objetivo que se propuso
fue analizar la importancia del clima emocional en los estudiantes con trastornos del
lenguaje. El estudio se desarrolló desde el paradigma del enfoque cualitativo utilizando el
método bibliográfico y la técnica de análisis de contenido. Los fundamentos teóricos se
determinaron sobre las bases de las variables del clima emocional y los trastornos del
lenguaje, sustentados desde la Teoría Cognitiva de las Emociones de Schachter y Singer.
Teoría Socio-Cultural de Vigotsky. Teoría Lingüística de Noam Chomsky. La conclusión
que se arribó fue que el clima emocional tiene importancia de manera positiva sobre
estudiantes con trastornos del lenguaje, consecuentemente las definiciones en los estudiantes
con trastornos del lenguaje tienden a mejorar de acuerdo al trabajo práctico del clima
emocional.Trabajo académic
