Ribeiro, Jaime

Portuguese

Educação, Formação & Tecnologias (E-Journal - Educom - Associação Portuguesa de Telemática Educativa)

Educação, Formação & Tecnologias (novembro, 2011), 4 (2), 111‐114  Revista EFT: http://eft.educom.pt  111 Recensão digital Novembro de 2011   Portal sembarreiras.org http://sembarreiras.org/     1. CONCEITO E OBJETIVOS  O  Portal  sembarreiras.org,  atualmente  sob  a  responsabilidade  do Laboratório  de  Conteúdos Digitais  da Universidade  de  Aveiro,  surgiu  em Março  de  2009  como  resultado  do  trabalho  colaborativo  dos  alunos1  da Unidade  Curricular  de  Multimédia  e  Acessibilidade  da  1ª  Edição  do Programa Doutoral em Multimédia em Educação da Universidade de Aveiro (Ribeiro  &  Moreira,  2009).  Na  informação  disponibilizada  na  página “Acerca” pode ler‐se que o “…portal  emergiu  da  necessidade  de  percecionar  os modos  como  as  TIC estão a  ser ou podem  ser utilizadas para apoiar alunos  com necessidades educativas  diversas.  Pretende  assim  ser  “um  ponto  de  agregação  de informação  e  encaminhamento  para  ‘locais’  com  maior  conhecimento específico” em torno do tema Multimédia e Acessibilidade” (LCD‐UA, 2011, s/p). É dirigido  a  familiares e  a profissionais de educação, bem  como  aos próprios alunos com necessidades educativas especiais e apresenta como objetivos: • disponibilizar  informação,  designadamente  legislação,  sobre  recursos  e mecanismos de apoio relativos ao desenvolvimento e à aprendizagem de crianças e jovens com NEE;                                                           1 A constituição da equipa inicial pode ser consultada neste URL: http://sembarreiras.org /index.php?option=com_content&view=article&id=46&Itemid=57   Educação, Formação & Tecnologias, 4 (2), novembro de 2011    ISSN  1646‐933X Revista EFT: http://eft.educom.pt  112 • reunir um leque tão alargado quanto possível de experiências positivas na área das NEE; • divulgar  iniciativas  (encontros,  conferências,  ações  de  formação) relacionadas com a temática das NEE; • estabelecer  ligações/contactos  entre  os  intervenientes  na  formação  de crianças  e  jovens  com  aquelas  características  (pais,  professores, educadores, profissionais de apoio e os próprios jovens); • agilizar a troca de experiências e conhecimentos entre os que lidam com crianças e jovens com NEE;  • promover  a  qualidade  nos  contextos  de  aprendizagem  e  o desenvolvimento  de  crianças  e  jovens  com  NEE,  procurando  facilitar  a transição para a idade adulta e para a vida ativa (LCD‐UA, 2011, s/p). Observa‐se portanto que o Portal aposta na (in)formação em torno da utilização  das  tecnologias  enquanto  ferramenta  pedagógica,  assim  como enquanto  facilitadores do acesso  (tecnologias de apoio)2 a conteúdos e à participação  na  vida  escolar  de  alunos  com  necessidades  educativas especiais (Ribeiro & Moreira, 2009). 2. ESTRUTURA E NAVEGAÇÃO O Portal está assente no CMS (content management system) de código livre  Joomla. A  exploração  do  Portal  sembarreiras.org  revela‐se  bastante intuitiva  com  uma  estruturação  simples  das  categorias  de  conteúdos disponíveis e com a funcionalidade de pesquisa para artigos e documentos (recursos).                                                           2 Entende‐se por tecnologias de apoio os dispositivos facilitadores que se destinam a melhorar a funcionalidade e a reduzir a incapacidade do aluno, tendo como impacte permitir o desempenho de atividades e a participação nos domínios da aprendizagem e da vida profissional e social (Artigo 22.º, Decreto‐Lei n.º3/2008 de 7 de Janeiro, Diário da República, 1.ª Série, N.º 4, 159:5).  O portal tem uma página principal, a “Entrada”, onde estão disponíveis os conteúdos mais recentes, publicados sob a forma de artigos (posts) que se diferenciam em quatro  categorias principais:  (i) Casos e Testemunhos; (ii)  Destaques;  (iii)  Eventos;  e  (iv)  Notícias.  O  layout,  em  três  colunas, apresenta  à  esquerda  o  principal menu  de  navegação,  que  nos  permite aceder às categorias dos artigos e  também direciona para outras páginas internas  de  interesse,  das  quais  se  destacam  o  “Glossário”,  com  termos relativos às TIC e às NEE, e “Ligações Externas” onde são agregados feeds de sites relacionados com a temática. O site permite a sindicação por RSS ou Atom, pelo que as publicações mais  recentes  podem  facilmente  ser  acompanhadas.  A  navegação  por teclado  é  realizada  com  facilidade,  um  requisito  importante  para utilizadores  que  não  conseguem  utilizar  o  convencional  rato  de computador,  ou  ainda,  que  poderão  necessitar  de  tecnologias  adicionais para  aceder  a  um  computador  e  a  conteúdos  da  Internet.  Possibilita também  alteração  do  tamanho  de  letra  e  cor  dos  destaques  e  das hiperligações, vantajoso para pessoas com dificuldades de visão. Educação, Formação & Tecnologias, 4 (2), novembro de 2011    ISSN  1646‐933X Revista EFT: http://eft.educom.pt  113 Tratando‐se  de  um  site  cuja  temática  se  dirige  a  um  público  que poderá  possuir  limitações  funcionais,  considerou‐se  pertinente  a  sua examinação  por  validadores  automáticos  das  normas  de  acessibilidade web, existentes no site do Programa Acesso da UMIC3, através dos quais se verificou que  ainda  existe um percurso  a percorrer na obtenção de uma plena  acessibilidade.  Possui  também  uma  área  comunitária  concretizada através  de  um  blogue  em  Wordpress,  que  não  apresenta  interações, encontrando‐se desatualizado e sem participações ativas. 3. CONTEÚDOS DO SEMBARREIRAS.ORG O portal disponibiliza essencialmente artigos de  informação genérica, notícias  e  divulgação  de  eventos,  encontros  e  ações  de  formação  que privilegiam  a  temática  para  a  qual  o  portal  se  orienta.  Aposta principalmente na apresentação de exemplos do modo como as TIC podem ser  utilizadas  para  potenciar  o  processo  de  ensino  e  aprendizagem  de alunos  com  diferentes  tipos  de  necessidades  educativas. A  informação  é usualmente  complementada  com  a  disponibilização  das  fontes  originais, artigos  científicos  e  pedagógicos  acerca  dos  recursos  apresentados,  bem como através da hiperligação direta para download no  caso de  software. Prevalecem  exemplos  de  opções  (software  e  hardware)  gratuitas  ou  de baixo custo como alternativas às soluções comerciais mais conhecidas. Os artigos que mencionam utilizações de software e hardware adotam frequentemente  a  seguinte  estrutura:    (i)  com  quem  utilizar,  (ii)  como utilizar  e  (iii)  onde  encontrar.  Esta  lógica  de  organização  dos  artigos  de informação  parece  acertada,  sintetizando  e  focando  os  aspetos fundamentais de recurso exemplificado. Apresenta ainda um repositório de recursos que pode ser explorado através de navegação livre ou por meio da funcionalidade  de  pesquisa  de  documentos.  Pode  encontrar‐se  software                                                           3 Poderá ser consultado no url: http://www.acesso.umic.pt/  livre de âmbito de geral ou específico para NEE, legislação e mesmo artigos científicos  de  produção  nacional  relacionados  com  a  temática,  todos acompanhados  de  uma  descrição,  orientações  para  o  site  de  origem  e hiperligação  para  download  direto,  o  que  parece  facilitar  a  recolha  da informação necessária. Verifica‐se, no que diz  respeito  aos  testemunhos,  ser esta uma  área pouco desenvolvida, onde  se observa um maior número de depoimentos de  alunos  com  NEE  e  se  quantificam  apenas  dois  testemunhos  de profissionais,  na  que  será  provavelmente  a  área  com maior  impacto  na promoção da utilização das TIC  com as NEE. Este  será possivelmente um indicador  de  um  predomínio  de  informação  unidirecional  no  sentido  do visitante/utilizador do portal. 4. CONSIDERAÇÕES ADICIONAIS O  Portal  sembarreiras.org  afigura‐se  como  uma  estrutura  inovadora numa área ainda negligenciada no panorama nacional. Ao associar também a  vertente  pedagógica  do  uso  das  TIC  e  não  apenas  informar  sobre Tecnologias  de Apoio,  surge  como  uma  alternativa  aos  vários  portais  de carácter mais tecnicista que debatem essencialmente a questão do acesso. O fato de apostar na publicação de artigos simples, de fácil  interpretação, com  instruções  e  exemplos,  configura‐se  de  grande  utilidade  na concretização  dos  objetivos  a  que  se  propõe,  no  que  releva  para  a disseminação  de  informação  quanto  ao  potencial  das  tecnologias  neste campo. A  nível  nacional  ocupa  já  o  seu  espaço  de  destaque  nesta  temática especial.  Contudo,  parece  necessitar  ainda  de  algum  amadurecimento  e principalmente de aprimorar a bidirecionalidade do tráfego de informação entre visitantes e o portal. A ausência de espaço profícuo para questões e troca de experiências de um modo mais dinâmico e imediato constitui uma Educação, Formação & Tecnologias, 4 (2), novembro de 2011    ISSN  1646‐933X Revista EFT: http://eft.educom.pt  114 lacuna a ser ultrapassada a curto prazo, de forma a promover‐se a partilha de  informação e, porventura, o estabelecimento de uma  comunidade de aprendizagem na temática. Com um visual “limpo e fresco”, sem sobrecarga de informação visual, oferece  uma  fácil  e  agradável  navegação  pela  diversidade  de  conteúdos disponíveis. No entanto, a acessibilidade será um aspeto a aperfeiçoar, pois apesar da  fácil navegação por teclado e o respeito por normas básicas de acessibilidade, um portal destas características exige a total conformidade com as diretivas WCAG 2.0 e, consequentemente, a afixação do símbolo de acessibilidade4 web para que nenhum visitante se veja privado de aceder aos conteúdos disponíveis. 5. FICHA SÍNTESE Título  Portal sembarreiras.org URL:  http://www.sembarreiras.org/ Autor/Editor Laboratório de Conteúdos Digitais  Universidade de Aveiro Data de lançamento:  Março de 2009 Data da última atualização: A página inicial encontra‐se em atualização permanente, com artigos de caráter pedagógico, notícias, eventos e testemunhos. Tema principal: As TIC e a educação de alunos com Necessidades Educativas Especiais. Possíveis palavras‐chave:  TIC, Tecnologias de Apoio, NEE Público‐Alvo: Profissionais de Educação e Educação Especial, Familiares e Alunos com NEE. Finalidade: Disseminar (in)formação sobre a utilização das TIC no processo de ensino e aprendizagem de alunos com NEE.                                                           4 A afixação deste símbolo é da inteira responsabilidade dos proprietários do portal. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Ribeiro, J., & Moreira, A. (2009). Portal sembarreiras.org: As TIC no apoio à Educação de Alunos com NEE. Actas do  III Encontro de Educação em Ciências. A Educação Científica de Alunos com Necessidades Educativas Especiais, Águeda, 1 de Julho de 2009. Aveiro: Universidade de Aveiro. Pp. 86 – 92. (ISBN: 978‐972‐789‐297‐6). Laboratório  de  Conteúdos  Digitais  da  Universidade  de  Aveiro  (LCD‐UA) (2011).  sembarreiras.org.  Disponível  em:  www.sembarreiras.org/.  Acesso em: 21/10/2011. Ministério  da  Educação  (2008).  Decreto‐Lei  N.º  3/2008  de  7  de  Janeiro. Diário da República, 1.ª série — N.º 4 — 7 de Janeiro de 2008, pp. 154‐164.       Autor da recensão: JAIME RIBEIRO (jaimeribeiro@ua.pt)   

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