This paper offers an approach to the process of professional improvement of the English teacher at the Technical University of Babahoyo (UTB), in relation to the use of ICT. The research work that is presented is of a descriptive type, its objective is to expose the importance of the domain of Information and Communication Technologies (ICTs), in the working and professional life of the English teacher. The need to improve the preparation and improvement of the teacher is specified in which he plays an important role in training, which must face the challenges that lead to the satisfaction of the needs of the students. The need for this research stems from the limitations in overcoming the English teachers of the UTB, which were confirmed as one of the fundamental causes. A dialectical-materialist philosophical position is assumed. For its development, theoretical and empirical methods were used, such as interviews with professors, documentary analysis, interviews and the criteria of specialists. The research is part of a study carried out at the UTB, with the aim of favoring, strengthening and updating the improvement of English teachers and thus consolidating the training process and growth at a personal, academic and professional level. As a solution, actions for postgraduate education are proposed.El presente trabajo ofrece un acercamiento al proceso de superación profesional del docente de inglés de la Universidad Técnica de Babahoyo (UTB), en relación con el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) El trabajo de investigación que se presenta es de tipo descriptiva, tiene como objetivo exponer la importancia del dominio de las TIC, en la vida laboral y profesional del docente de inglés. Para lo cual se elaboran acciones que facilitaran la mejora del proceso en cuestión, se precisa la necesidad del perfeccionamiento de la superación del docente el que desempeña un rol importante en la formación, el cual debe enfrentar los retos que propicien la satisfacción de las necesidades de los estudiantes. La necesidad de esta investigación parte de las limitaciones en la superación de los profesores de inglés de la UTB las que fueron confirmadas como una de las causas fundamentales. Se asume una posición filosófica dialéctico-materialista. Para el desarrollo de la misma se utilizaron métodos teóricos, empíricos como la entrevista a profesores, el análisis documental, la entrevista y el criterio de especialistas. La investigación forma parte de un estudio realizado en la UTB, con la finalidad de favorecer, fortalecer y actualizar la superación de los docentes de inglés y así consolidar el proceso formativo y el crecimiento a nivel personal, académico y profesional. Como solución se proponen acciones para la educación posgraduada. 
