The 21st century is a century where knowledge has increased drastically. Science and technology are growing rapidly and related to human life. Project-based learning is considered as an innovative approach for use in learning in many countries today. So that in the last decade it has raised a lot of interest in researchers to research related to this learning model. Although PjBL is becoming increasingly popular, to date there have been no reviews providing information on the use of PjBL across a wide range of disciplines and at various levels of education. Therefore, this review aims to find out where Project-Based Learning is used, adapted, and researched; and how Project-Based Learning has been used in learning to facilitate 21st century skills over the last 6 years. This systematic literature review used the PRISMA-P 4-step process and bibliometric analysis for 69 appropriate journal articles from 47 journals in 18 countries published from January 2016 to December 2021. A database search was performed with Scopus. The results of this review cover a variety of educational institutions. This review identifies the methods used and their developments over the last 6 years which were published in 69 journal articles in 47 journals in 18 countries and 8 disciplines. The findings are summarized bibliographically and thematically so as to provide important information for educators, researchers and software developersAbad 21 adalah abad dimana pengetahuan meningkat secara drastis. Sains dan teknologi semakin berkembang pesat dan berkaitan dengan kehidupan manusia. Pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) dianggap sebagai pendekatan inovatif untuk digunakan dalam pembelajaran di banyak negara saat ini. Sehingga pada dekade terakhir memunculkan banyak minat peneliti untuk meneliti terkait model pembelajaran ini. Meskipun PjBL menjadi semakin popular, hingga saat ini belum ada tinjauan yang memberikan informasi tentang penggunaan PjBL di sejumlah besar disiplin ilmu dan di berbagai tingkat pendidikan. Oleh karena itu, tinjauan ini bertujuan untuk mengetahui di mana Project-Based Learning digunakan, diadaptasi, dan diteliti; serta bagaimana Project-Based Learning digunakan dalam pembelajaran untuk memfasilitasi keterampilan abad 21 selama 6 tahun terakhir. Systematic literature review ini menggunakan proses 4-langkah PRISMA-P dan analisis bibliometric untuk 69 artikel jurnal yang sesuai dari 47 jurnal di 18 negara yang diterbitkan dari Januari 2016 hingga Desember 2021. Pencarian database dilakukan dengan Scopus. Hasil review ini mencakup berbagai institusi pendidikan. Tinjauan ini mengidentifikasi metode yang digunakan dan perkembangannya selama 6 tahun terakhir yang diterbitkan dalam 69 artikel jurnal di 47 jurnal di 18 negara dan 8 disiplin ilmu. Hasil temuan diringkas secara bibliografi dan tematis sehingga memberikan informasi penting bagi pendidik, peneliti, dan pengembang perangkat lunak. 
