Objective. e purpose of the present study was to explore the relation between subjective measures of metacognitive awarenessand implicit bias, and to investigate whether metacognition is a viable pathway to meet the two objectives. Method. A sampleof U.S. undergraduate students (N = 117) completed self-report measures of implicit bias (Situational Attitude Scale) andmetacognitive awareness (Metacognitive Awareness Inventory). Correlational analyses, Pearson’s r coefficients, and a hierarchicallinear regression analysis were conducted to address the research objectives. Results. Findings revealed that implicit bias andmetacognitive awareness were related, and that conditional knowledge, comprehension monitoring, information management,debugging, and evaluation led to decrements in negatively charged implicit bias. Conclusion. Evidently, metacognition is a viablepathway for raising awareness of one’s implicit biases and subsequently mitigating them through the development of tailorededucational interventions.Objetivo. El propósito del presenteestudio fueexplorarlarelación entrelas medidas subjetivas deconciencia metacognitiva y sesgoimplícito e investigar si la metacognición es una vía viable para cumplir los dos objetivos. Método. Una muestra de estudiantesde pregrado de EE. UU. (N = 117) completaron medidas de autoinforme de sesgo implícito (Escala de Actitud Situacional) yconcienciametacognitiva(Inventario deConcienciaMetacognitiva). Serealizaron análisiscorrelacionales,coecientesr de Pearsony un análisis de regresión lineal jerárquica para abordar los objetivos de la investigación. Resultados. Los hallazgos revelaronque el sesgo implícito y la conciencia metacognitiva estaban relacionados y que el conocimiento condicional, el monitoreo de lacomprensión, la gestión delainformación, la depuración y laevaluación condujeron a disminucionesen elsesgo implícito con carganegativa. Conclusión. Evidentemente, la metacognición es una vía viable para crear conciencia sobre los sesgos implícitos de unoy, posteriormente, mitigarlos mediante el desarrollo de intervenciones educativas personalizadas.Escopo. O objetivo do presente estudo foi explorar a relação entre as medidas subjetivas de consciência metacognitiva e viésimplícito, e pesquisar se a metacognição é um caminho viável para atingir os dois objetivos. Método. Uma amostra de estudantesde graduação dos EUA (N = 117) completou medidas de auto relatório de viés implícito (Escada de Atitude Situacional) econsciência metacognitiva (Inventário de Consciência Metacognitiva). Foram realizadas análises correlacionais, coecientes r dePearson e análise de regressão linear hierárquica para atender aos objetivos da pesquisa. Resultados. Os resultados revelaramque o viés implícito e a consciência metacognitiva estavam relacionados e que o conhecimento condicional, o monitoramentoda compreensão, o gerenciamento da informação, a depuração e a avaliação levaram a diminuições no viés implícito de carganegativa. Conclusão. Evidentemente, a metacognição é um caminho viável para criar conscientização sobre os vieses implícitos e,posteriormente, mitigá-los por meio do desenvolvimento de intervenções educacionais personalizadas
