STRATEGI GURU MENGATASI KESULITAN SISWA DALAMMEMBACADI MADRASAH IBTIDAIYAHNEGERI5 TULUNGAGUNG

Abstract

Skripsi dengan judul“Strategi Guru Mengatasi Kesulitan Siswa Dalam Membaca Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 5 Tulungagung”ini ditulis oleh Widia Maya Sari, NIM.12205193170, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Jurusan Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung yang dibimbing oleh Bapak Dr. H. Abd Aziz, M.Pd.I. Kata Kunci:Strategi,Guru, Mengatasi Kesulitan Membaca Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswakelas IIyangmasih kesulitan dalam membaca. Siswa kesulitan dalam membaca huruf berbahasa Indonesia kesulitan tersebut yaitumengeja bacaan sehingga pada saat pembelajaran siswa tersebut tidak bisa mengikuti pelajaran yang di sampaikan oleh guru.Siswa yang kesulitandalam membaca hurufArab karena siswa tersebut belum bisa membaca Arab karena hal tersebut siswa belum bisamembaca tulisa arab yang panjang seperti bacaan di dalam al-qur’an maupun juz amma.Siswa yang kesulitan dalam membaca bilangan matematika kesulitan dalam mengeja huruf ratusan dan juga ribuan bilangan yang di mengerti hanya bilangan satuan dan juga puluhan. Fokus penelitian dalam penulisan skripsi ini adalah :(1)Bagaimana strategi guru mengatasi kesulitan siswa dalam membaca huruf berbahasa Indonesia di MIN 5 Tulungagung?(2)Bagaimana strategi guru mengatasi kesulitan siswa dalam membaca huruf Arab diMIN 5 Tulungagung?(3)Bagaimana strategi guru mengatasi kesulitan siswa dalam membaca bilanganMatematika di MIN 5 Tulungagung? Penelitian inidikategorikan dalam penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi.Analisis data dilakukan dengan mengorganisasikan data, menjabarkannnya ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola,memilih dan membuat kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru mengatasi kesulitan siswa dalam membaca: (1) Strategi pendekatan individu yang dilakukan oleh guru bertujuan untuk mengetahui karakteristik siswa yang kesulitan dalammembaca sehingga guru dapat mengetahui strategi yang akan digunakan bisa berhasil atau tidak untuk menyelesaikan permasalahan tersebut.(2) Strategi bimbingan membaca a). Huruf berbahasa Indonesia denganmenggunakan buku latihan mengejakatayaitu mendektesiswa, membaca ulang beberapa kalimat yang ada dibuku siswa. b). Huruf Arab cara guru memberikan contoh bacaan al-qur’an dengan dibantu buku pembiasaan pagi yang digunakan sebagai media kemudia siswa menirukan, membaca sesuai dengan arahan guru. c). Membaca bilangan matematikadiisi dengan membaca menggunakan buku mengenal bilangan selain menggunakan buku mengenal bilangan bimbingan memberikan soal matematika kepada siswa dan setelah siswa selesai mengerjakan guru meminta siswa untuk mencoba membaca denganarahan dari guru. (3)Pengarahan dan Memotivasi Belajar Membaca,motivasi ini sering di berikan pada saat pembelajaran dengan tujuan meningkatkan minat siswa dalam membaca, pengarahan ini juga disampaikan kepada wali muridketika rapat