Educação patrimonial em variados territórios: relato de uma experiência itinerante

Abstract

peer reviewedTexto com o relato e as reflexões decorrentes de uma experiência de educação patrimonial realizada em municípios do interior do estado do Ceará durante o projeto Secult Itinerante (2005/2006), da Secretaria de Cultura do Estado, no qual atuamos como educadora em 5 municípios. O maior desafio foi o território de aplicação: diferentes cidades do interior do Ceará, nem todas conhecidas por mim. Admiti (e aprendi com isso) que de qualquer maneira não cabia ao professor indicar as referências patrimoniais da cidade a serem estudados, a partir do seu ‘olhar estrangeiro’. Assim, elaborei uma estratégia para discutir com os alunos conceitos de patrimônio, História, memória, cultura e outros, mas captar junto ao grupo seu próprio recorte do patrimônio a ser preservado localmente. A educação patrimonial, mais que qualquer outra metodologia, precisa considerar os referenciais do educando, seu papel enquanto sujeito que participa da construção do processo educativo, sua identidade e seus valores culturais. Apresento aqui a experiência realizada e alguns resultados