O presente trabalho descreve um estudo que teve como objetivo investigar as contribuições da utilização do recurso computacional Modellus no processo de ensino-aprendizagem do conceito de funções, partindo de um problema da realidade, sugerido pelos alunos. A pesquisa foi realizada numa turma de 9º ano de uma escola pública, utilizando uma sequência de atividades, com duração de 30 horas e participação de 17 estudantes regularmente matriculados. O assunto matemático refere-se às funções, abordando conceitos gerais e essenciais, construção de modelos a partir de problemas físicos e estudo de tabelas e gráficos. Os temas foram trabalhados visando permitir que o estudante pesquisado relacione o conteúdo com seu dia a dia. Para análise dos resultados foram aplicados questionários com questões descritivas antes e após a realização das atividades. Neste sentido, conclui- se que o software Modellus mostrou-se adequado para esta turma do 9º ano a partir dos dados analisados neste trabalho
