Kaakinen, Pirjo

Kyngäs, Helvi

Finnish

Journal.fi

HOITOTIEDE 2020, 32 (3), 141 Pääkirjoitus Osaamisen kehittäminen yhteinen tavoitteemme    Lehdentoimitus toivottaa kaikille lukijoil-leen hyvää syyslukukauden ja syksyn alkua, vaikka lehden ilmestymishetkellä, taidamme kaikki opetustyössä olevat toivottaa uudet ja entiset opiskelijat tervetulleeksi opinahjoon etäyhteyden välityksellä.       Hoitotiede lehden syksyn ensimmäisen nu-meron pääteema on terveysalan opettajien osaaminen eri näkökulmista tarkasteltuna. Terveysalan opettajien osaaminen -hanke (TerOpe) oli osa valtakunnallista Terveystie-teiden opettajakoulutuksen ja sosiaali-, ter-veys- ja kuntoutusalan opettajien täydennys-koulutuksen uudistamista. Sitä rahoitti ope-tus- ja kulttuuriministeriö vuosina 2017 – 2019. Sen tavoitteena oli kehittää yhtenäiset opettajien osaamisvaatimukset ja osaamisen kehittämisen malli opettajien suunnitelmalli-seen ja uran aikaisen osaamisen kehittämi-seen. Lisäksi hankkeessa kehitettiin ja pilotoi-tiin digipedagogiikan verkko-opintojakso sekä opettajien digitaalinen osaamisverkosto opettajille ja opiskelijoille.       Terveysalan opettajat työstelevät hyvin eri-laisissa organisaatiossa. He tarvitsevat vah-vaa osaamista muun muassa pedagogiikasta ja opetettavasta substanssista. Lisäksi aloitte-leva opettaja tarvitsee tukea työhönsä niin työkavereita kuin mentoriltaan. Hyvä kolle-giaalinen tuki helpottaa uutteen työyhteisöön sopeutumista ja edistää työssä selviytymistä sekä työhyvinvointia. Työssä jaksaminen ja hyvinvointi ovat tärkeitä työssäjaksamisessa niin vasta-alkajalle kuin kokeneemmallekin työntekijälle. Työssä jaksamiseen ja motivaa-tioon vaikuttavat useat eri tekijät kuten työ-tehtävät, työyhteisön tuki, työaikajoustot ja koulutus. Lisäksi Korona kevät on tuonut haasteita työntekijöiden hyvinvointiin.         Koulutuksen merkitys oman osaamisen ke-hittämisessä on tunnistettu ja itsenä kehittä-minen voi olla osa täydennyskoulutusta, työnkiertoa toisessa organisaatiossa tai va-paaehtoista itsensä osaamisen kehittämistä esimerkiksi avoimen yliopiston opintotarjon-nasta. Koulutustarpeista ja oman osaamisen kehittämisestä onkin hyvä keskustella esi-miehen kanssa vaikkapa kehityskeskuste-luissa ja laatia systemaattinen suunnitelma osaamisen päivittämisestä. Tänä päivänä työntekijöitä haastaa erityisesti digitalisaa-tion nopea kehitys ja opetuksessa käytettävät digitaaliset tukijärjestelmät. Tänä keväänä myös moni opettaja otti aktiivisesti käyt-töönsä opetusta aktivoivia applikaatiota, joista useat olivat jo varmaan tuttuja opiskeli-joille.       Osaamisen kehittämisen tulee olla jatkuva ja suunnitelmallinen prosessi, johon tulee va-rata riittävästi rahoitusta niin organisaatiota-solla kuin opetus- ja kulttuuriministeriössä. Riittävällä osaamisella pidämme yllä terveys-alan koulutuksen kuten myös hoitotieteen ve-tovoimaisuutta opiskelijoiden keskuudessa niin perus- ja jatkokoulutuksessa. Lisäksi hyvä yhteistyö työelämän edustajien kanssa vahvistaa työelämätarpeiden huomioimisen opetussuunnitelmissa ja opiskelijoiden sekä opettajien osaamisessa.       Tässä lehdessä artikkelit käsittelevät opet-tajan osaamista, kollegiaalisuutta, työhyvin-vointia, itsearvioitua osaamista ja opiskelija ohjausta. Antoisia lukuhetkiä syksyn ensim-mäisen Hoitotiede lehden parissa.       Helvi Kyngäs           Pirjo Kaakinen     Päätoimittaja            Toimitussihteeri   

Osaamisen kehittäminen yhteinen tavoitteemme

https://journal.fi/hoitotiede/article/download/129024/78052

Osaamisen kehittäminen yhteinen tavoitteemme

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Journal.fi