El estudio se desarrolló teniendo como objetivo principal determinar la influencia
del programa “leo y aprendo” en la comprensión lectora en estudiantes del quinto
grado de una institución educativa pública de Huancayo, 2022. Para lograr lo
planteado se realizó un estudio de tipo aplicado y de nivel descriptivo – explicativo
en el que se cumplió con todo el proceso del método científico y en el que se
utilizó un diseño experimental, para lo cual fue necesario contar con un grupo
control compuesto por 30 estudiantes, y un grupo experimental compuesto por la
misma cantidad de alumnas de la institución.
Los resultados del pretest evidenciaron que el grupo control tenía un nivel
previo a la inicial para comprender lo que leían, mientras que el grupo
experimental tenía el mismo nivel, pero con una tendencia a un nivel inicial. Con
la aplicación del programa “leo y aprendo”, el grupo control no mejoró sus
capacidades de comprensión lectora, pero el grupo experimental sí, evidenciando
un nivel satisfactorio con una pequeña tendencia al nivel en proceso. Las pruebas
estadísticas arrojaron valores de significancia inferiores a 0.05, con lo cual se
evidenció que la mejora de la comprensión lectora en el grupo experimental fue
significativa
