PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA MINISTRADAS POR ESTUDANTES ESTAGIÁRIOS

Abstract

The aim of this study was to analyze the perception of elementary school students about the physical education classes taught by students in a position to stage, particularly in relation to the perception of student motivation and participation in class, the content taught, the strategies used and the structure classes. This research is characterized as adescriptive research with quantitative data approach. The sample consisted of 86 students from 5th to 8th grades in a school hall. Data collection was used questionnaire adapted from Darido (2004), and testing performed by the frequency and percentage of collected data. The results revealed that most students realize participatory and considers the motivating physical education classes taught by students in a state of probation. Such evidence high lights that although most students feel motivated to participate in class, there is, however, a lack of diversification both in content and taught the existence of lectures by university students in a state of probation.O objetivo deste estudo foi analisar a percepção de alunos do Ensino Fundamental sobre as aulas de Educação Física ministradas por estudantes em situação de estágio, nomeadamente em relação à percepção de participação e motivação dos alunos nas aulas, os conteúdos ensinados, as estratégias utilizadas e a estrutura das aulas. A presente pesquisa se caracterizou como uma pesquisa descritiva, com abordagem quantitativa dos dados. A amostra foi composta por 86 alunos de 5ª a 8ª séries, de uma escola municipal. Na coleta de dados foi utilizado um questionário, adaptado de Darido (2004), sendo a análise realizada por meio da frequência e percentual dos dados coletados. Os resultados revelaram que a maioria dos alunos se percebe participativa e considera motivante as aulas de Educação Física ministradas por estudantes em situação de estágio. Tais evidências destacaram que embora a maioria dos alunos se sinta motivada em participar das aulas, existe, no entanto, uma carência tanto na diversificação de conteúdos ministrados quanto na existência de aulas teóricas pelos estudantes universitários em situação de estágio