Im Deutsch als Fremdsprachenunterricht(DaF) spielen die vier Fertigkeiten eine wesentliche Rolle, wobei sich die meisten Lehrwerke auf die verbale Kommunikation stützen, sodass Hörverstehen und Sprechen im Vordergrund stehen.
Dieser Arbeit beschäftigt sich mit der Problematik der Entwicklung der Sprechfertigkeit. In Bezug auf die Unterrichtsbeobachtungen an algerischen Universitäten lässt sich vermuten, dass der algerische Germanistiklerner Schwierigkeit hat. Ausdrucksmittel und Redeabsichten in angemessenen Sprechsituationen zu gebrauchen, Wir gehen davon aus, dass ein Lehrwerk interessant sein kann, wenn es eine Variation von Sprechanlässen enthält, damit die Lerner die Möglichkeit haben, sich im Unterricht in unterschiedlichen Kontexten in der Zielsprache bzw. auf Deutsch zu äußern. Die neuen Lehrwerke, die im Referenzrahmen konzipiert sind, bemühen sich, den Lernstoff aus der Perspektive der Lerner zu Überprüfen.
Die Sprechanlässe in den Lehrwerken spielen eine bedeutende Rolle zur Entwicklung der Sprechkompetenz. Dies bedeutet für den Fremdsprachenunterricht, dass das Sprechen nicht nur intensiv trainiert werden sollte, sondern vor allem, dass adäquate Übungen bzw.
Die Sprechanlässe sind in den meisten Lehrwerken in verschiedener Form dargestellt. Der Lerner kann sich durch das Bild sowohl frei und spontan äußern als auch angehalten werden, bestimmte sprachliche Mittel zu verwenden.
Die Ergebnisse können im Unterricht bearbeitet und analysiert werden. Solche Aufgaben sind im DaF -Unterricht gut geeignet, denn sie leisten einen großen Beitrag zur mündlichen Produktion von Sprache. Vielfältige Sprechanlässe werden bei der Vorbereitung. Durchführung und Auswertung von Interviews gegeben
