Determinantes del nivel de eficiencia de la educación matemática en entorno rural de Ñeembucú: caso nivel medio del colegio nacional Tacuruty – Cerrito

Abstract

The research identified the determinants of the efficiency of the mathematical training of Secondary Education of the rural educational center: Colegio Nacional Tacuruty - Cerrito of the year 2021. Variables were analyzed such as: elements involved in mathematical training, pedagogical practice adopted by a rural teacher and elements that materialize the transformation of pedagogical practice. Work was carried out with a descriptive level methodology, of a non-experimental cross-sectional design with a quantitative approach. The interview and the survey were used as data collection techniques. The population consisted of 65 students of the middle level and 3 teachers of the subject of mathematics of said level. The results allow us to conclude that the determinants of the level of efficiency of Mathematics education in the rural environment of Ñeembucú, taking as a reference the case of the middle level of the Tacuruty - Cerrito National College, are the physical, socio-environmental and cultural elements, the optimal pedagogical practices that They are translated into elements that materialize the transformation of the teacher's pedagogical practice in the area of mathematics. It is concluded that, despite the characteristics of rural education, it does not influence the training of students at the middle level of the institution under study.La investigación identificó las determinantes de la eficiencia de la formación matemática de la Educación Media del centro educativo rural: Colegio Nacional Tacuruty – Cerrito del año 2021. Se analizaron variables como: elementos intervienen en la formación matemática, práctica pedagógica adoptada por un docente rural y elementos que materializan la trasformación de la práctica pedagógica. Se trabajo con una metodología de nivel descriptivo, de diseño no experimental de corte trasversal con enfoque cuantitativo. Se utilizó como técnicas de recolección de datos la entrevista y la encuesta. La población estuvo conformada por 65 alumnos del nivel medio y 3 docentes de la asignatura de matemáticas de dicho nivel.  Los resultados permiten concluir que las determinantes del nivel de eficiencia de la educación Matemática en entorno rural de Ñeembucú, tomando como referencia el caso del Nivel medio del Colegio Nacional Tacuruty – Cerrito, son los elementos físicos, socioambientales y culturales, las prácticas pedagógicas óptimas que se traducen en elementos que materializan la trasformación de la práctica pedagógica del docente en el área de matemática. Se concluye que, pese a las características propias de a educación rural, esta no ve influenciada en la formación de los estudiantes del nivel medio de la institución objeto de estudio