Tämä väitös tutki terveystiedon levittämistä asynkronisena verkko-oppimistarjontana terveyskriiseissä erityisesti terveysalan ammattilaisille, ja samalla kenelle tahansa avoimista verkko-oppimisaineistoista kiinnostuneelle. Tutkimus sisältää aineistoja epidemia- ja pandemia-aiheisista ja -aikaisista laajamittaisesta oppimisvasteesta ja se sijoittuu informaatiotutkimuksen, terveysviestinnän ja oppimisteknologioiden aloille. Tutkimuksessa tarkasteltiin edellytyksiä maailmanlaajuiselle oppimismateriaalin levittämiselle, niin aineiston kuin verkko-oppimisympäristön näkökulmasta. Väitös pohjautuu neljään vertaisarvioituun tutkimusartikkeliin, joista kolme käsittelee COVID-19 -pandemian aikaista terveystiedon levittämistä ja käyttöä ja yksi artikkeli Ebolaa. Tilastotieteellisiin havaintoihin perustuvat datan meta-analyysit pohjautuvat Maailman Terveysjärjestön (WHO) avoimeen verkko-oppimisympäristöön, OpenWHO.org, ja sisältävät koko oppimisympäristön kattavaa suurta dataa ja kyselypohjaisia analyyseja. Julkaisujen aineistot käsiteltiin temaattisen analyysin keinoin ja niistä nousevat teemat koottiin verkko-oppimisympäristöjä ja -aineistoja koskeviksi suosituksiksi. Tutkimus pyrki hahmottamaan ja toiminnallistamaan keskeisiä elementtejä ja huomioitavia näkökulmia terveysinformaation välittämisestä omatahtisena verkko-oppimisena. Tutkimuksessa esitetään kahta eri viitekehystä reaaliaikaisen, verkko-oppimisen kautta tehtävän terveystiedon levittämisen tueksi: oppimisympäristöjen kapasiteettiin liittyviä ja verkkojen kautta jaeltavien aineistojen muotoihin liittyen. Väitöskirjatutkimuksen tulokset voivat hyödyttää tiedontuottajia, jotka tarjoavat verkko-oppimisympäristöjä, tavoitteenaan saavuttaa laaja määrä oppijoita helposti skaalautuvilla keinoilla erityisesti yhtäkkisissä ja nopeasti etenevissä kriisitilanteissa, joissa ensisijainen tarkoitus on pelastaa ihmishenkiä.The thesis examined dissemination of public health information through asynchronous online learning provision. The context is public health emergencies, and the study includes evidence from epidemic and pandemic learning responses through online dissemination targeted to health professionals and open to any interested audiences. The research is placed at the crossroads of information dissemination, health communication and learning technologies. The research investigated key considerations for platform requirements to mount a learning response with a global reach; and core requirements for the learning material packaging to suit massive audiences. The thesis consists of four publications of which three provide evidence on COVID-19 online learning material, and one provide evidence from other infectious disease online courses on Ebola. Statisticsdriven findings were made based on meta-data analysis of the World Health Organization’s (WHO) open-source learning platform, OpenWHO.org, and included platform-wide big data metrics and several survey analyses. All data and evidence outputs were analysed utilising the thematic analysis approach and were coded into emerging themes of importance that shed light on the utility of the information dissemination. The study sought to operationalise key considerations relating to health information dissemination as an asynchronous online learning delivery and recommends two frameworks; one for considerations relating to platform capabilities and the other for aspects relating to the packaging of online learning material. The findings of this thesis can inform any learning provider who operates through online learning means with an aim to reach unlimited mass audiences in an easily scalable way, with particular emphasis on adjustments required for sudden onset events and emergencies where the aim is to save lives through online learning and information dissemination
