El presente estudio tuvo como finalidad evaluar la correlación entre las
variables Clima Social Familiar y Rendimiento Académico en estudiantes de 5to
de secundaria de una Institución Educativa Pública, Ate,2022. El interés por
realizar esta investigación surge debido a la importancia de los roles y
funciones dentro de la familia y como esta puede influir y desencadenar
consecuencias en el rendimiento escolar de los adolescentes. La metodología
utilizada fue de enfoque cuantitativo de nivel descriptivo-correlacional con un
diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada
por 187 alumnos de 5to grado de secundaria, con respecto a la muestra este
es de tipo no probabilístico-censal. La técnica de recolección de datos fue la
encuesta y como instrumento se hizo uso de la guía del cuestionario
denominado Family Environment Scale (FES) de Moos & Trickett y el análisis
del registro académico de notas correspondiente al primer bimestre académico.
Para hallar la correlación se hizo uso del programa estadístico SPSS cuyo
resultado arroja una correlación de ,146, evidenciando una relación positiva y
se consideró que su valor de significancia es de ,046, determinando que existe
una relación significativa. Del mismo modo los resultados aseveran que no
existe relación para la dimensión desarrollo y estabilidad; a diferencia de las
demás variables expuestas, se determinó que la dimensión relación expresó
una correlación con la variable rendimiento académico de ,151, por lo tanto los
resultados demostraron que existe una relación entre la variable dependiente
con un nivel de significancia de ,039 siendo este un valor <0,05, en
consecuencia se evidenció que un buen clima social familiar impacta en el
rendimiento académico de los estudiantesTesisComunicación y desarrollo human
