Resumo: No campo da História da Educação muitas pesquisas têm utilizado a imprensa e a fotografia como fonte de investigação. Importante salientar o papel memorável da fotografia para história da humanidade, elemento fundamental de registro do tempo social. Ao longo do tempo a fotografia avançou tecnologicamente, sofreu adaptação dos aparelhos, passou a ter mais estudos e foi modificando a forma de se fazer registros. Na história da imprensa, a fotografia ganhou um caráter informativo e constitutivo da notícia. De cunho qualitativo, esta é uma pesquisa bibliográfica, na qual são feitas análises por meio de artigos científicos, livros, homepages e outros saberes para discussão. Objetiva-se analisar o fotojornalismo como fonte de pesquisas em História da Educação por meio da imprensa. Primeiro, apresenta-se conceitos e reflexões sobre o fotojornalismo, depois, discute-se o uso da fotografia em pesquisas da História da Educação, e por fim, analisa-se o uso do fotojornalismo como fonte de pesquisa em neste campo de estudo. Portanto, o fotojornalismo é uma fonte conjunta com a imprensa, na qual possui e complementa elementos da informação jornalística. Ao utilizar a imprensa como fonte é necessário que haja inquirição do objeto investigado juntamente a fonte escrita, porque as imagens contêm discurso em relação ao objeto investigado em História da Educação. Palavras-chaves: 1. História da Educação. 2. Fotojornalismo. 3. Imprensa. 4. Fonte de Pesquisa.
