Li, Shuangjiang

Suranaree University of Technology Intellectual Repository

   ชวงเจียง  ลี : การเสริมสร้างการพูดภาษาองักฤษในฐานะภาษาต่างประเทศผา่นรูป แบบจ าลองห้องเรียนแบบสลบัและบทบาทสมมุติแบบสร้างสรรค์ (ENHANCING EFL SPEAKING VIA FLIPPED CLASSROOM MODEL AND CONSTRUCTIVE ROLE PLAYS) อาจารยท่ี์ปรึกษา : อาจารย ์ดร.จิตพนสั  สุวรรณเทพ, 165 หนา้.  ทกัษะการพูดเป็นทกัษะท่ีส าคญัส าหรับการเป็นช่องทางการติดต่อส่ือสารท่ีมีประสิทธิภาพของนกัเรียนภาษาองักฤษในฐานะเป็นภาษาต่างประเทศ อย่างไรก็ตามนกัเรียนส่วนมากมีโอกาสนอ้ยท่ีจะส่ือสารภาษาองักฤษทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน จากปัญหาน้ีน าไปสู่การออกแบบงานวิจยัโดยใช้แบบจ าลองห้องเรียนกลบัดา้นร่วมกบับทบาทสมมุติคอนสตรัคทีฟ โดยห้องเรียนกลบัดา้นเป็นการน าแบบจ าลองการสอนท่ีกลบัดา้นของการสอนปัจจุบนัจากการเรียนในห้องเรียนเป็นการเรียนทางวิดีโอออนไลน์ท่ีสามารถประหยดัเวลาส าหรับกิจกรรมเชิงโตต้อบท่ีน่าสนใจ ในงานวิจยัน้ีการสอนเร่ืองหลกัไวยากรณ์และค าศพัทใ์ชเ้วลาค่อนขา้งมากจึงไดถู้กกลบัดา้นและท าให้นักเรียนก็มีเวลาในห้องเรียนเพิ่มมากข้ึนเพื่อใช้ในการโต้ตอบกับเพื่อนในห้องเรียนโดยใช้ภาษาองักฤษในการท ากิจกรรมบทบาทสมมุติในสภาพแวดลอ้มคอนสตรัคติวสิซ่ึม เพื่อท่ีจะหาผลกระทบของการรวมเขา้ดว้ยกนัน้ี การวิจยัก่ึงทดลองถูกสร้างข้ึนโดยในกลุ่มทดลอง จ านวน 46 คน เรียนโดยใชแ้บบจ าลองหอ้งเรียนกลบัดา้นร่วมกบับทบาทสมมุติคอนสตรัคทีฟ ส่วนกลุ่มควบคุม จ านวน 48 คน เรียนโดยใชว้ิธีปกติ ในการทดลองน้ี ขอ้สอบการพูดก่อนและหลงัเรียนถูกน ามาใช้เพื่อเก็บขอ้มูลเชิงปริมาณเก่ียวกบัการพฒันาทกัษะการพูดของนกัเรียน ส่วนแบบสอบถามและบทสัมภาษณ์ถูกน ามาใชเ้พื่อเก็บความคิดเห็นของนกัเรียนเก่ียวกบัการเรียนทกัษะการพูดโดยใชแ้บบจ าลองหอ้งเรียนกลบัดา้นร่วมกบับทบาทสมมุติคอนสตรัคทีฟ จากการวิเคราะห์ขอ้มูลพบวา่คะแนนจากการสอบของกลุ่มทดลองสูงกวา่กลุ่มควบคุมในการทดลองท่ี p=.005 แมว้า่ยงับางความคิดเห็นท่ียงัลงัเลและเป็นแง่ลบ แต่ความคิดเห็นของนกัเรียนส่วนมากในการเรียนทกัษะการพูดอยูใ่นแง่บวก จากผลการทดลองบ่งช้ีวา่แบบจ าลองหอ้งเรียนกลบัดา้นร่วมกบับทบาทสมมุติคอนสตรัคทีฟ เป็นวิธีการสอนท่ีเหมาะสมส าหรับการสอนทกัษะการพูดภาษาองักฤษของนกัเรียนท่ีเรียนภาษาองักฤษในฐานะภาษาต่างประเทศและเหมาะสมส าหรับงานวจิยัเชิงประจกัษต่์อๆไป     สาขาวชิาภาษาต่างประเทศ   ลายมือช่ือนกัศึกษา______________________ ปีการศึกษา 2558                                       ลายมือช่ืออาจารยท่ี์ปรึกษา________________         SHUANGJIANG LI : ENHANCING EFL SPEAKING VIA FLIPPED CLASSROOM MODEL AND CONSTRUCTIVE ROLE PLAYS.  THESIS ADVISOR : JITPANAT  SUWANTHEP, Ph.D., 165 PP.  EFL/SPEAKING/FLIPPED CLASSROOM MODEL/ROLE-PLAY/ CONSTRUCTIVISM  Speaking is a crucial skill to be developed as a means of effective communication for EFL learners. However, most EFL students rarely have the chance to actually communicate in English both inside and outside the classroom. This concern led to the design of present research employing flipped classroom (FC) model combined with constructive role-plays. FC is a rising teaching model that entails the flipping of explicit instructions from the classroom to online video lectures that saves the class time for more interactive activities. In this study, grammar and vocabulary instructions that are useful but time-consuming were flipped and students received more class time to interact with their classmates in English facilitated by the role-play activities in a constructivism based learning environment. In order to investigate the effects of the integrations, a quasi-experimental study was conducted with an experimental group (N=46) treated with FC model combined with CRPs and a control group (N=48) with a conventional teaching method. In the experiment, speaking pre-test and post-test were conducted to collect quantitative data about students’ speaking skills development, and student questionnaire and interview were used to collect students’ opinions toward learning speaking through the FC model and constructive role-plays. The data analyses show that the test scores of the         III  experimental group were significantly higher than those of the experiment (p=.005); and even though there were some indecisive and negative opinions, the majority of students’ opinions towards the integrations for learning speaking skills were still positive. The results indicate that the FC model combined with constructive role-plays appears promising to be an optimized method for teaching EFL speaking and warrants further empirical studies and pedagogical implementation.                  School of Foreign Languages                   Student’s Signature_________________ Academic Year 2015                                 Advisor’s Signature_________________         

การเสริมสร้างการพูดภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศผ่านรูปแบบจำลองห้องเรียนแบบสลับและบทบาทสมมุติแบบสร้างสรรค์

http://sutir.sut.ac.th:8080/sutir/bitstream/123456789/5966/1/Abstract.pdf

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Suranaree University of Technology Intellectual Repository