El Trabajo de Fin de Máster que se presenta en este documento corresponde con el
diseño y desarrollo de una Programación Didáctica Anual destinada al alumnado de Tecnología
del primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria, y contextualizada en el Instituto de
Educación Secundaria San Nicolás situado en el municipio de El Sauzal, Santa Cruz de
Tenerife. Asimismo, se desarrollará en profundidad una de las unidades didácticas en la que se
imparten contenidos relacionados con la madera: El laberinto de la vida.
Esta propuesta contempla, de acuerdo con la normativa vigente, los objetivos, los
contenidos, las competencias, los criterios e instrumentos de evaluación, las orientaciones
metodológicas y la atención a la diversidad. Todo ello con la finalidad de que el alumnado
desarrolle valores afectivos y adquiera con éxito los conocimientos propios de 1º de ESO para
que en el futuro tenga las herramientas necesarias para enfrentarse al mundo.
Al final de este trabajo, se realiza un análisis reflexivo y valoración crítica de esta
propuesta de Programación Didáctica Anual, teniendo en cuenta la experiencia durante el
período de prácticas.The Final Master's Project presented in this document corresponds to the design and
development of an Annual Educational Programming intended at students of Technology in
the first cycle of Compulsory Secondary Education and contextualized in the San Nicolás High
School located in the municipality of El Sauzal, Santa Cruz de Tenerife. Likewise, The
labyrinth of life, one of the didactic units related to wood will be developed in depth.
This proposal includes, in accordance with current legislation, the objectives, content,
skills, evaluation criteria and instruments, methodological guidelines and attention to diversity.
All this with the aim that students develop affective values, and they successfully acquire the
learning of 1st year of Compulsory Secondary Education so that in the future they will have the
necessary tools to face the world.
At the end of this work, a reflective analysis and critical evaluation of this proposal of
Annual Didactic Programming is carried out, considering the experience during the internship
period
