Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
Abstract
El artículo presenta los resultados de un estudio que explora las competencias, aspectos o estrategias utilizadas en el ejercicio del liderazgo, relacionados con el Modelo de Excelencia de la EFQM, que
promueven y desarrollan buenas prácticas en centros
de orientación inclusiva. A partir de un diseño de investigación de estudios de casos, desarrollamos el trabajo de campo en cuatro centros públicos de Educación Secundaria Obligatoria, de la Comunidad
Autónoma de Andalucía (España), seleccionados por
desarrollar prácticas educativas de orientación inclusiva. Empleamos el análisis documental, cuestionarios y entrevistas en profundidad como estrategias de recogida de información. Entre los resultados obtenidos
destacamos que el desarrollo de buenas prácticas viene
determinado por la influencia que ejerce el liderazgo
directivo sobre el análisis de las necesidades de la comunidad educativa, las motivaciones del profesorado,
sus habilidades y capacidades profesionales, y las condiciones de trabajo en las cuales realizan sus labores
