Larequi-García, E. (Eduardo)

Universidad de Navarra

Mieke BAL, Teoría de la narrativa (Una introducción a la narratología), Madrid, Cátedra, 1985. Traducción de Javier Franco [RECENSIÓN]

Dadun, University of Navarra

RESEÑAS Mieke BAL, Teoría de la narrativa (Una introducción a la na-rratología)" Madrid, Cátedra, 1985. Traducción de Javier Franco. Dentro del panorama de los estudios dedicados a la narrativa destacan en los últimos años los intentos de des-cripción teórica. La diversidad y complejidad de estos tra-bajos han creado cierto confusionismo conceptual y termino-lógico, por lo cual es de agradecer la aparición del libro de Mieke Bal, que viene a resumir las investigaciones moder-nas sobre teoría de la narrativa. El volumen comprende una introducción y tres capítu-los, además de una breve bibliografía y un índice temático. En la introducción señala la autora su propósito de ofrecer "una exposición de una narratología coherente y sistemáti-ca, y de los conceptos que a ella incumben" (p. 11) y presen ta el libro como un instrumento para describir textos narra-tivos. A continuación, Bal señala la existencia de tres es-tratos en el texto narrativo: la fábula, entendida como se-rie de acontecimientos, la historia, que resulta de la orga-nización de los elementos de la fábula, y el texto, que es la historia expresada mediante signos lingüísticos. El primer capítulo está dedicado a la descripción de la fábula. Bal distingue en ella cuatro elementos constitu-tivos: acontecimientos, actores, tiempo y lugar. Un acontecí^ miento se define como la transición de un estado a otro que causan o experimentan actores. Para comprobar qué frases del texto representan un acontecimiento Bal propone los crite-rios de cambio, elección y confrontación, los cuales permi-ten averiguar qué hechos deben considerarse acontecimientos y agrupar éstos entre sí, de modo que revelen la estructura de la serie. Las series de acontecimientos pueden combinarse de innumerables formas, lo cual da lugar a un número ilimita do de fábulas. De entre los modelos de estructuración de los acontecimientos, Bal destaca el propuesto por Bremond, que distingue entre procesos de mejoría y procesos de deterioro, los cuales constituyen en conjunto un ciclo narrativo. Dicho modelo, en todo caso, no es único; los acontecimientos de la fábula se pueden relacionar de modos muy diversos y la elección de uno u otro dependerá de la pertinencia de cada uno en relación con un texto concreto. • Los actores se dividen en clases según la intención que preside su actuación. Una clase de actores que comparte una cualidad característica se denomina actante; la relación de intención común a dicha clase recibe el nombre de función. Siguiendo el modelo actancial Bal distingue tres parejas principales: por un lado, sujeto, actor que persigue un obje tivo, y objeto, que es dicho objetivo; en segundo lugar, dador (o remitente), clase de actores constituida por quie-nes apoyan al sujeto o realizan lo que desea, proveen el ob-jeto o permiten que se provea, y receptor (o destinatario), que es quien recibe el objeto; y, por último, ayudante, cla-se de actores que ayudan al sujeto a conseguir su objetivo, y oponente, enfrentado a la consecución del objetivo. La es-pecificación de los actantes puede hacerse también mediante otros criterios. Entre ellos, la competencia o capacidad del 165 c2008 Servicio de Publicaciones de la Universidad de NavaraRILCE, III, 1, 1987 RESEÑAS sujeto para realizar su programa, el valor de su verdad, es decir, la "realidad" de los actantes dentro de la estructura actancial, las relaciones psicológicas o ideológicas que se establecen entre actantes, etc. Dentro del estudio del tiempo en la fábula, Bal dis-tingue dos aspectos fundamentales: duración y orden (o cro-nología). Respecto a la duración afirma la existencia de dos tipos de fábulas: crisis, que transcurre en un corto espacio de tiempo en el cual se condensan los acontecimientos, y de-sarrollo, que ofrece una larga extensión. En relación con la cronología de los acontecimientos la autora observa dos fenómenos de interés: la elipsis, o eliminación de algún mo-mento en la secuencia temporal de una serie, y la elabora-ción de la fábula en líneas paralelas, denominada paralelis-mo. Por último, Bal destaca la importancia del lugar donde transcurre la fábula y propone un método de análisis de su significación basado en criterios estructuralistas. El segundo capítulo estudia los aspectos de la histo-ria. Uno de los principios más importantes de ordenación, según Bal, es el que se deriva de la relación de la secuen-cia de acontecimientos de la historia con el orden cronoló-gico de la fábula. Las diferencias entre la ordenación en la historia y la cronología de la fábula se denominan desvia ciones cronológicas o anacronías. Las distintas formas que adoptan las desviaciones cronológicas en la historia se pro-ducen según su relación con tres aspectos: la dirección que toma la anacronía a partir del momento en que aparece, la distancia, es decir, el período temporal transcurrido entre el "presente" del desarrollo de la fábula y el tiempo en que transcurre la anacronía, y el lapso, o extensión de tiempo que ocupa ésta. A continuación la autora se ocupa del ritmo narrati-vo, que consiste en la relación entre la cantidad de tiempo que cubren los acontecimientos de una fábula y la cantidad de tiempo que ocupa su presentación en la historia. El pro-blema principal en el análisis del ritmo -señala Bal- es determinar cuál debe ser el principio para medirlo. La auto-ra, siguiendo las teorías de MUller, admite como medida del tiempo de la historia la cantidad de espacio del texto que cubre cada acontecimiento. Dé acuerdo con la relación entre tiempo de la fábula y tiempo de la historia, distingue cua-tro ritmos^ narrativos (o tempi): elipsis, resumen, escena, deceleración y pausa. Estrechamente relacionado con el orden y el ritmo se halla otro aspecto de la historia, la frecuen-cia, que se define como la relación numérica entre los acon-tecimientos de la fábula y los que aparecen en la historia. El cuarto espacio de la historia es la elaboración de los personajes. Después de establecer las diferencias existentes entre los conceptos de actor, actante y persona-je, Bal pone de relieve la dificultad de elaborar una teoría coherente sobre los personajes, dificultad debida a la seme-janza de éstos con los seres humanos. A continuación la auto ra estudia las circunstancias que determinan a un personaje y hacen predecible su comportamiento, considera sus relacio-nes y transformaciones, propone el análisis de sus caracte-166 c2008 Servicio de Publicaciones de la Universidad de NavaraRESEÑAS rísticas mediante la selección de los ejes semánticos perti-nentes y estudia las fuentes de información que lo caracte-rizan. Finalmente aborda los criterios de definición del héroe narrativo. El espacio en la historia queda definido por el modo en que se percibe el lugar de la fábula. Bal analiza las for mas de percepción del espacio, su significado y función den-tro de la historia, las relaciones que establece con otros elementos (acontecimientos, personajes y tiempo) y las fuen-tes de información que contribuyen a hacerlo perceptible pa-ra el lector. El último y más importante aspecto de la historia es, según Bal, la focalización, término que designa las relacio-nes entre los elementos presentados y la concepción a través de la cual se presentan. La autora expone las razones que la llevan a preferir el término focalización a otros ya pro-puestos por la teoría narrativa (punto de vista, perspecti-va, situación narrativa, etc.). A continuación analiza el proceso de focalización, dentro del cual señala dos componen tes principales: el focalizador, sujeto de la focalización, es el punto desde el que se contemplan los elementos; puede ser un personaje que participa en la fábula como actor (fo-calización interna) o un agente anónimo, exterior a la fábu-la (focalización externa); el objeto focalizado, por su par-te, constituye el objeto de atención del focalizador. Bal considera las múltiples relaciones existentes entre focaliza dor y objeto focalizado y describe los distintos niveles de focalización que pueden darse en un texto narrativo. Por úl-timo, estudia el fenómeno del suspense según la manipulación de la información ofrecida al lector por parte del focaliza-dor. La autora dedica el tercer capítulo al texto, que es la historia contada por un agente narrativo -el narrador-mediante signos lingüísticos. Después de aclarar las diferen cias entre las nociones de autor implícito (propuesta por Wayne C. Booth) y narrador, Bal estudia este último concepto, al cual considera "fundamental en el análisis de los textos narrativos" (p. 126). Comienza por discutir la relación en-tre los conceptos de focalización y narración; a continua-ción niega la distinción tradicional entre narrador en prime_ ra persona y en tercera persona, afirmando que en ambos ca-sos hay sólo un "yo" sujeto hablante con distintos objetos de emisión. Por último, estudia las situaciones narrativas, es decir, las diversas relaciones del "yo" narrativo con el objeto de la narración. Bal trata también en este capítulo aspectos del texto que no considera narrativos. Por un lado, las partes discur-sivas, que son enunciados referidos a aspectos del conoci-miento general que se sitúan fuera de la fábula. Por otra parte, las descripciones, definidas por la autora como frag-mentos textuales en los que se atribuyen rasgos a objetos. Bal destaca los tipos de motivación que hacen necesaria la descripción en el texto narrativo y señala los elementos que componen la descripción y los diferentes tipos posibles de descripción según las relaciones entre sus componentes. 167 c2008 Servicio de Publicaciones de la Universidad de NavaraRILCE, III, 1, 1987 RESEÑAS Cierra este tercer capítulo el estudio de los niveles de narración, es decir, de los fragmentos narrativos interca_ lados dentro de la fábula básica. La autora describe las for mas de interferencia entre textos pertenecientes a diversos niveles narrativos (estilo directo, estilo indirecto e indi-recto libre) y las variadas estructuras a que da lugar la relación entre textos básicos e intercalados. Por último, se analizan los textos intercalados no narrativos (diálogo y monólogo) y su función respecto al texto básico. El libro de Mieke Bal cumple satifactoriamente sus objetivos de exponer de manera coherente y sistemática la teoría de los textos narrativos y de ofrecer un instrumento para la descripción de los mismos. En efecto, la obra ofrece un amplio utillaje analítico y destaca por el rigor exposi-tivo y por su claridad, cualidades estimables teniendo en cuenta la dificultad intrínseca de muchos estudios narrato-lógicos. Cabría preguntarse, no obstante, si un análisis tan complejo como el que aquí se propone es necesario y, sobre todo, si sus resultados prácticos lo justifican. Por otro lado, creo que en algún punto -por ejemplo en el estudio de la focalización y de los niveles de narración- la profesora Bal se deja arrastrar por el prurito "cientifista" y propone una notación alfanumérica que no contribuye demasiado a es-clarecer los fenómenos que trata. Un aspecto que se agradece especialmente lo constituyen los breves comentarios que figu ran al final de cada capítulo acerca de las más importantes investigaciones narratológicas relativas a los aspectos tra-tados por la autora. Para finalizar, he de llamar la aten-ción sobre algunos descuidos en la traducción y algún que otro clamoroso error de imprenta (mobilizar, p. 42). Faltan también, en la bibliografía final, varias fechas y las entra das correspondientes a algunos autores citados previamente (al menos, Müller, Todorov y Van Dijk). EDUARDO M. LAREQUI GARCÍA 168 c2008 Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navara

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