El Estilo Acción-Emoción (EAE) es un constructo psicológico de
tipo motivacional-afectivo referido a la motivación de logro, basado en el
Patrón de Conducta tipo A (PCTA), característico de los alumnos, en interacción
con situaciones de estrés. La combinación de la competitividad y
la sobrecarga laboral, con las emociones de la impaciencia y hostilidad,
conduce a una clasificación en cinco categorías de estilo de acciónemoción
(Tipo B, tipo Impaciente-hostil, Tipo Medio, Tipo CompetitivoSobrecarga
Laboral y Tipo A). El objetivo de la presente investigación fue
establecer la relación entre las características del EAE con los enfoques de
aprendizaje (enfoque profundo y enfoque superficial) y las estrategias de
afrontamiento (centradas en la emoción y centradas en el problema). La
muestra estuvo compuesta por 225 estudiantes del Programa de Licenciatura
en Psicología. Se realizaron análisis de correlaciones bivariados de
Pearson y análisis multivariados. Los resultados mostraron una asociación
positiva y significativa de las características de la competitividad-sobrecarga
con el enfoque profundo y las estrategias centradas en el problema, así
como de la impaciencia-hostilidad con el enfoque superficial y las estrategias
centradas en la emoción. El nivel de estilo de acción-emoción tuvo un
efecto principal significativo. Los resultados obtenidos verifican las hipótesis
planteadas referidas a la relación entre el estilo de acción-emoción, los
enfoques de aprendizaje y las estrategias de afrontamiento