Anãnsi: Revista de Filosofia (Journal de Philosophie)
Abstract
O ser humano passa por um processo de desenvolvimento, que o acompanha ao longo de toda a sua vida. E como parte deste desenvolvimento vai adquirindo valores em seus processos de interações sociais. O artigo em tela discorre sobre a ética na formação do professor, entendendo-a como parte de um processo que contribui para o desempenho exitoso do trabalho docente junto aos alunos. Este artigo objetiva analisar a importância da ética na formação dos professores. Trata-se de uma abordagem qualitativa, com o uso da pesquisa bibliográfica. Como aporte teórico, utilizou-se autores como Tadêus; Cunha, Vasquez, Ricci, Santos, entre outros. Os resultados revelaram que os professores têm papel essencial no desenvolvimento da sociedade, pois ensinam alunos da educação básica e preparam profissionais das mais diversas áreas, por isso precisaram da ética para o bom desempenho das suas funções docentes. Conclui-se que a ética, na sociedade atual, é de grande relevância, tanto na formação dos professores, quanto na prática docente, quando estes preparam os alunos para o exercício da cidadania.Humans undergo a development process, which accompanies them throughout their lives, and, as part of this development, they acquire values in their social interactions. The present article discusses ethics in teacher formation, understanding it as part of a process that contributes to successful teaching performances and it aims to analyze the importance of ethics in teacher training. It is a bibliographic research with a qualitative approach. As a theoretical support, it was used the contribution of authors such as Tadêus; Cunha, Vasquez, Ricci, Santos, among others. The results revealed that teachers have an essential role in the development of society, as they teach basic education students and prepare professionals from the most diverse areas, which is why they needed ethics for the good performance of their teaching functions. Thus, it is concluded that ethics, in today's society, is of great relevance, both in teacher education and in teaching practice, when they prepare students for the exercise of citizenship
