Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
Abstract
En el nuevo rol del profesor y del estudiante
universitario, según el cual el primero asume funciones
de guía, orientador, asesor y facilitador de recursos para
el aprendizaje activo del segundo, se le da más importancia
al aprendizaje que a la enseñanza. En este trabajo
mostramos la percepción que tienen 290 estudiantes
de distintas especialidades de Magisterio y
Fisioterapia sobre el uso del portafolios y de la tutoría
como elementos de interés para los procesos de innovación
docente (Espacio Europeo de Educación Superior).
Para tal fin se ha pasado un cuestionario, efectuándose
un análisis descriptivo y comparativo,
obteniendo evidencias de interés
