Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
Abstract
La formación del educador se desarrolla a lo largo de toda su vida
profesional. La crisis actual de los sistemas educativos exige
formar a los profesores en todas las dimensiones de su personalidad.
El enfoque de currículo basado en competencias ofrece
oportunidades para el desarrollo de la competencia profesional
del educador, y más en concreto de su dimensión cognitiva. La
actual situación de definición de nuevas titulaciones de maestros
y profesores y el proceso del Espacio Europeo de Educación Superior
[EEES] ofrecen oportunidades para elaborar currículos
orientados a formar la competencia cognitiva en relación con los
alumnos, la organización educativa, la familia y la cultura