Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
Abstract
El panorama que ofrecen las Declaraciones Internacionales de
Derechos en materia de enseñanza es completo aunque su eficacia
pueda ser limitada según los casos. De ahí que no sea fácil formular
propuestas innovadoras. Sin embargo, el reconocimiento
de la dignidad humana y su respeto –expresado en el imperativo
honra– puede ser una fuente constante de renovación en la búsqueda
de soluciones a los problemas concretos que se planteen
en la relación educativa.
A la vez, las características del Estado social, la forma de entender
lo que significa el libre desarrollo de la personalidad o la
idea de calidad de vida pueden dificultar la plenitud de los derechos
y libertades educativos
