Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
Abstract
El objetivo de este artículo es dar a conocer dos aspectos: por un
lado, justificar la dificultad que existe a la hora de plantear un
programa educativo de calidad para la etapa de educación preescolar.
Por otro lado, derivado de esta dificultad, el artículo enuncia
los indicadores a los que se puede prestar atención para poder
identificar un programa de calidad en educación preescolar.
Se espera que esta información sea clarificadora para padres y
educadores, en orden a enjuiciar cualquier intervención educativa
