Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
Abstract
El concepto de competencias y todo cuanto implican está penetrando
de manera decisiva en todas las modalidades y niveles del
quehacer pedagógico. El concepto está más cerca de “capacidad”
que de “habilidad”, en la medida que se trata de la potencialidad
de actuar ante situaciones diversas poniendo a contribución las
tres dimensiones del saber bien conocidas: conocimientos, habilidades
y actitudes; las competencias actualizan las capacidades
ante una situación y momento concretos. Las competencias
del profesorado de secundaria se derivan de las funciones profesionales
que le corresponde realizar en la actualidad y funciones
generales del profesorado de secundaria son: planificar e implementar
el currículo escolar, tutorizar a los alumnos, apoyarse
en el contexto familiar y social y actualizarse e implicarse en la
profesión docente
