Implementación de la estrategia “Jugando cuento un cuento” como promotora del hábito lector en estudiantes del grado tercero de la básica primaria, en la Institución Educativa Santa Cruz de Lorica, Córdoba.

Abstract

Es evidente que los estudiantes colombianos perciben la lectura como una actividad aburridora y forzosa, propia de las labores académicas, tal como lo reflejan los resultados en materia de comprensión lectora en pruebas nacionales e internacionales. Este mismo escenario se está presentando en la Institución Educativa Santa Cruz, Lorica, Córdoba, donde el 94% de sus estudiantes no lee ningún libro diferente a los asignados en clase. Este problema debe ser abordado sin duda alguna por estrategias novedosas que permitan promover la creación, aumento y refuerzo del hábito lector en la básica primaria; para la cual se busca implementar la estrategia de promoción del hábito lector “Jugando cuento un cuento”. La metodología utilizada consistirá en la selección de una muestra conformada por aproximadamente 50 estudiantes del grado tercero y los docentes que laboran en el grupo. El tipo de investigación es de tipo descriptivo – propositivo. Para lo cual se establecerá un plan de trabajo compuesto por tres etapas, al finalizar estas etapas, se podrá concluir si la estrategia utilizada es efectiva en la promoción de lectura y, por ende, en la creación de un hábito lector, lo cual debe reflejarse en el aumento de la comprensión lectora, ampliación de vocabulario, mejora de la ortografía y, aumento en los resultados de pruebas tipo saber en lectura crítica. Para de esta forma definir si la estrategia puede ser aplicada en los demás grados de la institución.It is evident that Colombian students perceive reading as a boring and forced activity, typical of academic work, as reflected in the results in reading comprehension in national and international tests. This same scenario is occurring in the Santa Cruz Educational Institution, Lorica, Córdoba, where 94% of its students do not read any book other than those assigned in class. This problem must be addressed without any doubt by innovative strategies that promote the creation, increase and reinforcement of the reading habit in primary school; for which it is sought to implement the strategy to promote the reading habit "Playing a story, a story." The methodology used consists of selecting a sample made up of approximately 50 third grade students and the teachers who work in the group. The type of research is descriptive - purposeful. For which a work plan consisting of three stages will be established, at the end of these stages, it will be possible to conclude if the strategy used is effective in promoting reading and, therefore, in creating a reading habit, which should be reflected in increasing reading comprehension, expanding vocabulary, improving spelling and, increasing the results of the knowledge tests in critical reading. In order to define if the strategy can be applied in the other degrees of the institution