Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
Abstract
La evaluación de los sistemas educativos constituye una
herramienta fundamental para conocer el progreso en
educación. La mayoría de los sistemas educativos informan, más
o menos sistemáticamente, del estado actual del nivel de
académico de los alumnos. Sin embargo, la comparación de este
estado a través del tiempo, la valoración del incremento de los
niveles de aprendizaje de nuestros alumnos suele ser un
elemento ausente. En los últimos años aparecen propuestas
legislativas como la inglesa y la norteamericana No Child Left
Behind que proponen e impulsan sistemas de evaluación y
rendición de cuentas de los sistemas educativos que se centran
en el crecimiento de los logros de los aprendizajes. Este artículo
describe los rasgos principales de los modelos de valor añadido
en educación que permitan valorar simultáneamente el nivel
actual de aprendizaje y la tasa de cambio o crecimiento que se
ha producido por efecto de la acción de la escuela
