Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
Abstract
El presente trabajo recoge algunas de las experiencias desarrolladas
por profesores de la Universidad de Navarra que,
convencidos de las posibilidades de las tic para generar contextos
de aprendizaje activos, cooperativos y autónomos,
han decidido renovar sus estrategias didácticas. Estas prácticas
vienen precedidas por una larga experiencia en esta
universidad en la línea de apoyar y reforzar la enseñanza,
prioritariamente presencial, con la utilización de las tic
