Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
Abstract
En la sociedad contemporánea, el dilema planteado a los jóvenes
entre la educación y su función academicista, por un lado, y la
capacitación profesional para una futura inserción ocupacional,
por otro, constituye un problema acuciante. En el presente
artículo se analiza esta cuestión desde una aproximación
psicosocial. El objetivo es mostrar que la escuela continúa
siendo una institución moderna en sus métodos disciplinares,
valores, discursos, búsquedas, fines e intereses, heredera de un
patrimonio ilustrado, en unas condiciones que definen una
sociedad calificada de postmoderna, postindustrial, tecnológica
y global. Se analizan los panoramas y retos educativos ante tales
demandas en las circunstancias cambiantes que se describen.
Se reflexiona sobre la vinculación que hay entre escuela y
trabajo y acerca de la falta de equiparación entre su cualificación
profesional y el desempeño de puestos de trabajo
