Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
Abstract
Este artículo describe las actividades educativas que ofrecen los
centros de arte contemporáneo de nuestro entorno, analizando
el rol que se otorga al espectador en las prácticas de interpretación
de las obras de arte y el tipo de nociones de arte y
comprensión estética que estas prácticas fomentan entre los
alumnos. La conclusión propone una nueva noción de
comprensión estética y pautas para articular un modelo interpretativo
que permita desarrollar actividades educativas de calidad
en nuestros centros de arte contemporáneo
