Développer les conduites de perception, c’est aborder la formation de l’oreille chez l’élève. Notre objet d’étude cherche à mettre en place des dispositifs qui vont permettre à l’enfant de se construite des repères de l’ordre de l’audition. Une des difficultés de cette problématique réside dans le fait que l’empreinte laissée dans le temps de l’écoute est évanescente. Dès lors, notre travail consiste à inventorier les démarches actives d’écoute, où le geste en témoin tangible doit permettre à l’élève de devenir acteur de son apprentissage
