Les jardins partagés font partie de ces projets communautaires qui visent à bâtir une société plus juste, plus équitable et plus durable pour la planète. L’objectif de ce Travail de Bachelor est de comprendre, au travers d’une recherche participative, dans quelle mesure le jardin solidaire développe le pouvoir d’agir des jardiniers. L’analyse porte plus spécifiquement sur les quatre composantes de l’ empowerment communautaire – participation, compétence, communication et capital communautaire – définies par Ninacs (2008). Une observation participante, ainsi que des focus group ont été réalisés. L’éducation populaire de Paulo Freire est utilisée à la fois comme prise de position éthique que comme corpus de méthodes éducatives pour la période d’accompagnement sur le terrain. Il est ressorti que le jardin solidaire favorise le développement du pouvoir d’agir des participants notamment en raison de l’apprentissage démocratique, organisationnel et solidaire qui a lieu au travers de sa gestion
