'PGDesign / Universidade Federal do Rio Grande do Sul'
Abstract
The new information and communication technologies are present in most spaces and are important economic, political and social interaction means. The smartphone today is one of the most present technologies in people's lives, due to its ease of purchase and use, as it is currently not only intended for making calls, but a device with utility for almost all everyday actions. So, analyzing the possibility of including this technology as an educational resource was the objective of this research. First, a bibliographic survey was carried out on the use of the smartphone as a didactic resource. Followed by a data collection with a structured form, applied in two schools in the city of Caçador/SC, in order to analyze the social characteristics of the students, what are their relationships with the school environment and technological means and, finally, their desires with Geography classes. With the research data, it was possible to conclude that students are increasingly connected, even though there is a difference according to the living space, and that they tend to learn better or have more motivation for learning when taught with the use of some technology. For this, the research brings some suggestions of applications and ways of using smartphones in Geography classes.Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación están presentes en la mayoría de los espacios y son importantes medios de interacción económica, política y social. El smartphone hoy en día es una de las tecnologías más presentes en la vida de las personas, debido a su facilidad de compra y uso, ya que en la actualidad no solo está destinado a realizar llamadas, sino un dispositivo con utilidad para casi todas las acciones cotidianas. Por lo que analizar la posibilidad de incluir esta tecnología como recurso educativo fue el objetivo de esta investigación. En primer lugar, se realizó un levantamiento bibliográfico sobre el uso del smartphone como recurso didáctico. Seguido de una recolección de datos con formulario estructurado, aplicado en dos escuelas de la ciudad de Caçador/SC, con el fin de analizar las características sociales de los alumnos, cuáles son sus relaciones con el ambiente escolar y los medios tecnológicos y, finalmente, sus deseos con clases de Geografía. Con los datos de la investigación se pudo concluir que los estudiantes están cada vez más conectados, incluso con diferencias según el espacio de vida, y que tienden a aprender mejor o tienen más motivación por aprender cuando se les enseña con el uso de alguna tecnología. Para ello, la investigación trae algunas sugerencias de aplicaciones y formas de uso de los teléfonos inteligentes en las clases de Geografía.As novas tecnologias de informação e comunicação estão presentes nas maiorias dos espaços e são importantes meios econômicos, políticos e de interação social. O smartphone hoje é uma das tecnologias mais presente na vida das pessoas, devido sua facilidade de compra e de utilização, pois atualmente não é apenas destinado a fazer ligações, e sim um aparelho com utilidade para quase todas as ações do cotidiano. Então, analisar a possibilidade da inclusão desta tecnologia como recurso educacional foi o objetivo desta pesquisa. Primeiramente foi feito um levantamento bibliográfico sobre o uso do smartphone como recurso didático. Seguido de um levantamento de dados com um formulário estruturado, aplicado em duas escolas do município de Caçador/SC, a fim de analisar as características sociais dos estudantes, quais as suas relações com o ambiente escolar e meios tecnológicos e, por fim, seus anseios com as aulas de Geografia. Com os dados da pesquisa foi possível concluir, que os(as) estudantes estão cada vez mais conectados, mesmo existindo diferença de acordo com o espaço de vivência, e que eles(as) tendem a aprender melhor ou ter mais motivação para o aprendizado quando ensinados com o uso de alguma tecnologia. Para isso, a pesquisa traz algumas sugestões de aplicativos e formas de uso dos smartphones nas aulas de Geografia
