Bon nombre de nos faits et gestes sont imprégnés par la différence sexuée sans que l’on s’en aperçoive forcément. Le processus de socialisation des enfants s’accompagne d’une forte intériorisation de normes sexuées : il commence dès la plus tendre enfance et tout ce que l’enfant apprend à cet âge, il va le reproduire. C’est la raison pour laquelle j’ai choisi d’observer les interactions entre les professionnelles de l’enfance et les enfants alors que le concept d’égalité entre filles et garçons en structure d’accueil devient un sujet d’actualité. Cette recherche empirique m’a semblé intéressante pour mettre à jour des comportements que les professionnelles et les professionnels de l’enfance adoptent inconsciemment envers chaque enfant. Les résultats des observations ont mis en évidence un usage régulier de stéréotypes sexués au sein des structures d’accueil. De manière plus générale, le choix dans la conception de l’environnement de l’enfant contribue également au maintien des stéréotypes
