Biographies langagières et compétences nécessaires à l'enseignement des langues: visions d'étudiantes et d'étudiants à l'entrée en formation initiale au métier d'enseignant
Cet article fait suite à la journée d'études qui a eu lieu à l'Ecole de français langue étrangère (UNIL) en avril 2010 et qui portait sur les enjeux didactiques de la biographie langagière. Après une présentation du contexte de recherche, l'auteure met en évidence les différentes représentations qu'ont les futur-e-s enseignant-e-s en début de formation initiale (HEP/PH FR) sur les compétences langagières nécessaires à l'enseignement des langues. Finalement, l'importance de considérer la biographie langagière comme un "levier de professionnalisation" est mise en exergue dans cet article
