La mort est un sujet très complexe et tabou dans notre civilisation occidentale. Il est utopique d’en donner une définition unique alors que l’école est friande de savoirs scientifiques et avérés. Ce travail, à travers une approche philosophique et religieuse, montre à quel point la mort est peu définissable. Pourtant, elle survient souvent lorsqu’on s’y attend le moins et en tant qu’enseignant, nous avons à répondre aux besoins et aux questions de nos élèves. N’ayant pas de vérité sur le sujet, il est parfois difficile de se positionner. Le but n’est selon moi pas d’apporter des réponses exhaustives aux élèves mais plutôt de leur permettre de se sentir mieux face aux événements. Ce mémoire propose quelques pistes et donne différents conseils aux enseignants qui vivent un deuil avec le groupe-classe. Il tend également à les rendre attentifs aux comportements susceptibles d’être observés chez les élèves et donne quelques éléments théoriques quant au stade de compréhension de la mort chez l’enfant, en fonction de son âge
