En tant que discipline du Plan d’Etudes Romand, la musique est enseignée dans toutes les classes de l’école primaire. Les élèves possèdent toutes les aptitudes pour réaliser des activités musicales, à condition de mettre à leur disposition une pédagogie et des outils adaptés à leur développement. Cette recherche, basée sur les théories de divers auteurs, notamment Bee & Boyd, Camus, Joliat et Trevarthen, s’intéresse à l’enseignement de la musique en fonction du développement cognitif de l’élève. Il s’agit de mettre en exergue une méthode pour capter l’attention des élèves en 4 H, lors de l’apprentissage d’une chanson. Pour cela, deux méthodes sont mises à l’épreuve : la première, dite formelle, est enseignée selon un apprentissage traditionnel et frontal ; la seconde, non formelle, utilise les caractéristiques de la protomusique selon une pratique énactive. À travers une expérimentation en classe, l’étude permet d’apporter une autre perspective pour un enseignement de la musique plus efficace
