Aufleger, Monika

Förtsch, Christian

Neuhaus, Birgit

Rutkowski, Annemarie

Spangler, Michael

Traub, Dagmar

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1Didaktik der Biologie, Didaktik der Mathematik – LMU München 1Exkurs:Hinführungsphasen an einem Basiskonzept ausrichtenVerfremdungen nutzen2Didaktik der Biologie, Didaktik der Mathematik – LMU München 2Der Mensch beginnt nicht leicht zu denken. Sobald er aber erst einmal den Anfang damit gemacht hat, hört er nicht mehr auf.      (Jean-Jacques Rousseau)3Didaktik der Biologie, Didaktik der Mathematik – LMU München 3Was braucht eine Zimmerpflanze, um wachsen zu können?(Fakten; geschlossen, eng)Thema: PflanzenwachstumJahrgangsstufe 6Basiskonzept: Variabilität und Angepasstheit4Didaktik der Biologie, Didaktik der Mathematik – LMU München 4Thema: PflanzenwachstumJahrgangsstufe 6Prächtige Landschaften!5Didaktik der Biologie, Didaktik der Mathematik – LMU München 5Was sind Kennzeichen von Lebewesen? Wie entstanden wohl die höheren Lebewesen?(Bau aus Zellen, da Einzeller Ursprung waren; sehr eng und geschlossen, reine Fakten)Entwicklung vom Ein- zum VielzellerJahrgangsstufe 9 / OberstufeBasiskonzept: Struktur und Funktion hier: Kompartimentierung und Differenzierung erhöht Durchsetzungsfähigkeit6Didaktik der Biologie, Didaktik der Mathematik – LMU München 6Entwicklung vom Ein- zum VielzellerJahrgangsstufe 9 / OberstufeAuch ein Elefant besitzt Organe für verschiedene Aufgaben!7Didaktik der Biologie, Didaktik der Mathematik – LMU München 7Entwicklung vom Ein- zum VielzellerJahrgangsstufe 9 / OberstufeManche verstehen‘s einfach nicht!8Didaktik der Biologie, Didaktik der Mathematik – LMU München 8Beschreibt die folgende Abbildung eines Insekts und nennt typische äußere Merkmale, die beim Menschen nicht vorkommen. (Fakten ohne Zusammenhang→ gut für Erarbeitung, aber keine Problematisierung!)Äußerer Bau der InsektenJahrgangsstufe 9Basiskonzept: Variabilität und AngepasstheitoderBasiskonzept: Struktur und Funktion9Didaktik der Biologie, Didaktik der Mathematik – LMU München 9Äußerer Bau der InsektenJahrgangsstufe 9Ein Marilofant – wieso eigentlich nicht?10Didaktik der Biologie, Didaktik der Mathematik – LMU München 10WirbelloseJahrgangsstufe 9Betrachte den Längs- und Querschnitt des Regenwurms und identifiziere Organsysteme, die bei der Qualle noch nicht vorhanden waren.  (Fakten ohne Zusammenhang→ gut für Erarbeitung, aber keine Problematisierung!)Basiskonzept: Entwicklung11Didaktik der Biologie, Didaktik der Mathematik – LMU München 11WirbelloseJahrgangsstufe 9Pinkeln männliche Regenwürmer auch im Stehen?12Didaktik der Biologie, Didaktik der Mathematik – LMU München 12▪ Selber zeichnen▪ Bildbearbeitung– Paint.Net (→ Tutorial)– Photoschop CS 2 (→ Tutorial)▪ Zeichenprogramme– Paint (→ Tutorial)– Krita (→ Tutorial)▪ 3-D-Modellierungen– Tinkercard (→ Tutorial)– Blender (→ Tutorial)▪ Animationsfilme– Animaker (→ Tutorial)– Blender (→ Tutorial)▪ Filme – Freecutter (→ Tutorial)– Da Vinci Resolve (→ Tutorial)▪ Podcasts– Audiacity (→ Tutorial)– Ardour (→ Tutorial)Digitalisierung?13Didaktik der Biologie, Didaktik der Mathematik – LMU München 13▪ Titelbild: Bild von Gerd Altmann auf Pixabay: https://pixabay.com/images/id-5464441/▪ Sonnenblume: Bild von Please Don't sell My Artwork AS IS auf Pixabay: https://pixabay.com/de/illustrations/blumen-sonnenblumen-sommer-bl%C3%BCte-5250580/▪ Eisberge: Bild von Ståle Freyer auf Pixabay: https://pixabay.com/de/photos/schnee-berge-wolken-arktis-965524/▪ Elefant: Bild von OpenClipart-Vectors auf Pixabay: https://pixabay.com/vectors/elephant-animal-safari-cartoon-1295085/▪ Rüssel: Bild von 17234435 auf Pixabay: https://pixabay.com/de/illustrations/elefant-icon-elefanten-symbol-hauer-5569071/▪ Marienkäfer: Bild von Anja🤗#helpinghands #solidarity#stays healthy🙏 auf Pixabay: https://pixabay.com/photos/ladybug-beetle-blossom-bloom-241636/▪ Zellen: gezeichnet von Marie Endmann▪ Regenwurm: gezeichnet von Michael SchmölzlQuellen und LiteraturverzeichnisBilder14Didaktik der Biologie, Didaktik der Mathematik – LMU München 14Lehrstuhl für Didaktik der BiologieProjekt DigitUS BiologieProf. Dr. Birgit J. NeuhausDr. Monika AuflegerDr. Christian FörtschDr. Dagmar FrickAnnemarie RutkowskiMichael SpanglerWinzererstraße 4580797 Münchendigitus@bio.lmu.deFragen?KontaktErstellt von Didaktik der Biologie, LMU München, im Projekt DigitUS. Die Logos von DigitUS und seiner Projektpartner sind urheberrechtlich geschützt.DigitUS (Digitalisierung von Unterricht in der Schule) wird aus Mitteln des Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert (FKZ: 01JD1830A).Lizenzhinweis: "Exkurs:Hinführungsphasen an einem Basiskonzept ausrichten Verfremdungen nutzen", erstellt von B. Neuhaus, D. Traub, M. Aufleger, A. Rutkowski, C. Förtsch und M. Spangler im Projekt DigitUS und lizenziert als CC BY SA 4.0. 

3_B08_Hinfuehrungsphasen_Basiskonzept

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3_B08_Hinfuehrungsphasen_Basiskonzept

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