Los docentes ocupan un lugar clave para el desarrollo de una educación de calidad en los centros
de Educación Secundaria. La perspectiva del riesgo escolar es una propuesta que permite
reconocer los factores que se encuentran en la construcción del fracaso escolar en el transcurso
del estudiante por el sistema educativo. Se presenta una investigación descriptiva-interpretativa
desde el enfoque teórico de las Pedagogía Productivas para conocer los factores de riesgo
escolar desde la perspectiva docente de 11 centros de Educación Secundaria Obligatoria de la
provincia de Albacete. Se observa una valoración baja de la atención a la diversidad y la
contextualización de los aprendizajes. Los docentes planifican la práctica pedagógica con
relación a un alumno medio. Los docentes con menos experiencia tienen una percepción más
favorable en algunos factores sobre la calidad de la enseñanza. Los docentes de centros de
niveles socioeconómicos y culturales altos presentan un estilo de enseñanza integrado y
colaborativo en contraposición a los centros de nivel medio y bajo
