La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre
empowerment y resiliencia en docentes de una red de instituciones educativas
públicas de Lima. Se utilizó la investigación aplicada, de nivel descriptivo
correlacional, de diseño no experimental y corte transversal, la muestra fue no
probabilística y estuvo conformada por 296 docentes, hombres y mujeres a quienes
se les aplicó dos cuestionarios, uno para la variable empowerment y el otro para
resiliencia docente, ambos con escala politómica, validados por juicio de expertos
y con una fiabilidad de ,813 y ,829 respectivamente, consideradas en el nivel alto.
Los resultados de la prueba de hipótesis mostraron que en todas ellas existe una
correlación directa significativa y baja, por lo que se concluyó que existe una
correlación directa, significativa y baja entre empowerment y resiliencia (Rho = ,393
y Sig. = ,000) en docentes de una red de instituciones educativas públicas de Lima
