O objetivo deste estudo é identificar a eficiência dos gastos públicos com educação básica nos municípios do Estado do Paraná e analisar como os condicionantes socioeconômicos estão relacionados com os scores de eficiência. Para isso, a estratégia empírica foi baseada em duas etapas: i) utilizou-se do método da Análise Envoltória de Dados (DEA) para medir a eficiência e; ii) realizou-se uma análise econométrica espacial com o índice de eficiência estimado na primeira etapa como variável dependente e um conjunto de indicadores socioeconômicos como covariáveis. As duas etapas foram implementadas com dados referente ao ano de 2017. Os principais resultados apontam os municípios com as maiores notas do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) não são necessariamente os que possuem os maiores scores de eficiência do gasto público com educação. Os resultados das regressões apontaram uma relação negativa entre a proporção do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) na receita corrente e eficiência, evidenciando uma potencial distorção alocativa dos recursos públicos aplicados na educação básica
