La presente investigación pretendió analizar la deserción escolar y su relación con el
desarrollo socio emocional durante la emergencia sanitaria COVID-19, para ello se siguió una
metodología cualitativa porque el análisis se centra en comprender la interacción social del
infante determinado a través de la recolección de datos no numéricos. De igual manera la
técnica utilizada fue la entrevista porque aquí se entablo un dialogo extenso con los expertos.
El enfoque teórico utilizado fue descriptivo-explicativo porque busca y analiza las
características similares de un grupo determinado (Esquivel et al., 2021). Además de que
sustenta y contesta el porqué del motivo del problema a través de variables (Esquivel et al.,
2021). Encontradas en diversos textos académicos de repositorios digitales como Cielo,
Redalyc, Scopus y Google Academic. Los principales resultados fueron el sin número de
emociones que aparecieron debido a que el niño se encontraba confinado sin contacto con sus
semejantes. Esto nos lleva a concluir que es de vital importancia comprender que el infante
debe acudir a la institución educativa, porque es quien le contribuye a interactuar con sus pares
además de adquirir destrezas acordes a su edad.This investigation try to analyze school dropout and his relation with social emotional
development, during the sanitary emergency Covid-19, for that the investigation follows a
qualitative methodology, the analysis focuses on understanding the social interaction of the
child it was determining through the collection of non-numerical data. Similarly, the technique
used was the interview because here the experts established an extensive dialogue.
The theoretical focus used was descriptive-explanatory because it looks for and analyzes
the similar characteristics certain group (Esquivel et al., 2021). In addition, it sustains and
answwer the reason for the motive for the problema through variables (Esquivel et al., 2021).
Finded in any academic texts of digital library like Cielo, Redalyc, Scopus y Google Academic.
The main results found in this investigation were the number of emotions that appeared
because the child as locked up without contact with his peers. This leads us to conclude that itá
vitally important to understand that the child must go to the educational intitution because here
is when the child Will interact with his peers, also going to get skills appropriate to their age
