O relatório que consta no presente documento foi elaborado no âmbito da unidade
curricular de Projeto de Ensino Artístico e encontra-se dividido em duas partes
dissemelhantes. Primeiramente é apresentado o trabalho desenvolvido no contexto da
Prática de Ensino Supervisionada, realizada no ano letivo de 2020/2021, na Escola de
Música São Teotónio (EMST). Estão englobadas informações sobre a EMST, o seu
projeto educativo, caracterização das classes de Guitarra Clássica e de Classe de
Conjunto: Orquestra de Guitarras, respetivas competências/objetivos gerais e critérios
de avaliação, assim como planificação e relatórios de aulas e reflexão individual sobre
esta etapa do meu percurso de aprendizagem.
Na segunda parte deste ensaio escrito é apresentado um trabalho de investigação
com o título A Tablatura como recurso didático no ensino básico da Guitarra Clássica.
Consta de um estudo realizado com alunos de guitarra clássica, com idades
compreendidas entre os 7 e os 18 anos. Nesta investigação é realizada uma análise
comparativa entre o estudo de uma obra musical para guitarra clássica apenas
recorrendo á leitura em partitura e o estudo de uma segunda obra que contenha
simultaneamente a leitura tanto em partitura como em tablatura. O principal objetivo
desta análise é aferir de que forma é que a aprendizagem recorrendo à tablatura como
um recurso didático complementar à partitura pode ser uma mais-valia para o sistema
de ensino de Guitarra Clássica vigente, percecionando o grau de motivação/satisfação
dos alunos envolvidos, traduzido, ou não, pela eficiência na execução das obras
propostasAbstract : The report contained in this document was prepared within the scope of the Artistic
Teaching Project curricular unit and is divided into two dissimilar parts. First, the work
developed in the context of the Supervised Teaching Practice, carried out in the
academic year 2020/2021, at the Escola de Música de São Teotónio (EMST) is
presented. Information about EMST, its educational project, characterization of the
Classical Guitar and Ensemble Classes: Guitar Orchestra, respective general
skills/objectives and evaluation criteria, as well as lesson planning and reports and
individual reflection on this are included. stage of my learning journey.
In the second part of this written essay, a research work is presented with the title
The Tablature as a didactic resource in the basic education of Classical Guitar. It
consists of a study carried out with classical guitar students, aged between 7 and 18
years old. In this investigation, a comparative analysis is carried out between the study
of a musical work for classical guitar only using the reading in score and the study of a
second work that simultaneously contains the reading both in score and in tablature.
The main objective of this analysis is to assess how learning using tablature as a
complementary didactic resource to the score can be an asset to the current Classical
Guitar teaching system, perceiving the degree of motivation/satisfaction of the
students involved. , translated or not, by the efficiency in the execution of the proposed
work
