Universidade Estadual do Oeste do Parana - UNIOESTE
Abstract
In the first decades of the last century, Latin American intellectuals have had primary roles in the process of developing educational concepts based on theoretical-political conceptions of the so-called New School, for the training of a "new man" to a targeted society to modernity. Here we highlight the history of some of them, specifically the Juan Mantovani in Argentina and Teixeira in Brazil, in order that they acted in their positions, functions, implementation of schools, left a considerable production, with reference to the pedagogy the new school, particularly based on John Dewey (1859-1952).Nas primeiras décadas do século passado, intelectuais latino-americanos exerceram funções primordiais no processo do desenvolvimento de concepções educacionais baseadas nas concepções teóricas-políticas da chamada Escola Nova, visando a formação de um “homem novo” para uma sociedade direcionada para a modernidade. Destaca-se aqui a trajetória de alguns deles, mais especificamente a de Juan Mantovani na Argentina e Anísio Teixeira no Brasil, tendo em vista que os mesmos atuaram nos cargos, funções, implantação de escolas, deixaram uma produção considerável, tomando como referência a pedagogia da escola nova, particularmente baseada em John Dewey (1859-1952)
