Universidade Estadual do Oeste do Parana - UNIOESTE
Abstract
In the current paper, the author carried out a reflexive-theoretical analysis upon the Christian Pedagogy constitution from High Middle Age to Low Middle Age. Through this historical issues recorded mainly by French historiography, it was sought to characterize the medieval educational context and its implications to children education. In this context, it is detached the concepts of sin, hell and devil, which were repeatedly utilized in order to tame behavior and indoctrinate the individual consciences. As result from his austere pedagogy, it was highlighted the fear and guilty diffusion as social legitimated behavior dispositions, and the production of a blame matrix into the western subject that can have meaningfully influenced on religious and secular education practices, on children education, beyond the Middle Age. Keywords: Education History – Sin – Blame – ChristianityNo presente trabalho, o autor efetua uma análise teórico-reflexiva acerca da constituição de uma pedagogia cristã da alta idade média até a baixa idade média. A partir de fontes históricas registradas principalmente pela historiografia francesa, buscou-se então uma caracterização do contexto educativo medieval e suas possíveis repercussões para a educação de crianças. Nesse contexto, destacam-se as conceituações de pecado, inferno e diabo, as quais foram reiteradamente utilizadas com vistas a domesticar os comportamentos e doutrinar as consciências individuais. Como resultado dessa pedagogia austera, destacam-se a difusão do medo e da culpa como disposições comportamentais legitimadas socialmente, e a produção de uma matriz culpabilizante no sujeito ocidental que pode ter influenciado significativamente as práticas educacionais religiosas e laicas, na educação de crianças, para além da idade média. Palavras-chave: História da Educação – Pecado – Culpabilização – Cristianism
