Era digitalne tehnologije donosi jednu potpuno novu kulturu življenja. Digitalne tehnologije su zašle u sve
„pore“ društva i ljudskog bivstvovanja. Stoga ne čudi što su se mnogi autori iz različitih oblasti zainte-
resovali za tragove koje digitalne tehnologije ostavljaju na kognitivno funkcionisanje jedinki. Iz želje za
razumevanjem drugačijeg konteksta proizašlo je shvatanje da individue koje su odrastale u doba interneta
imaju kvalitativno drugačije karakteristike od njihovih prethodnika. Međutim, obrazovni sistem je naročito
„pogodilo“ pitanje diskrepancije između načina na koji nove generacije uče i načina na koji starije generacije
poučavaju. Uzimajući u obzir tu dilemu i saznanja do kojih su brojni autori došli, obrazovni sistem mora
proći kroz transformaciju koju mu nameću drugačije potrebe učenika nove generacije i savremeno doba
digitalnih tehnologija
